英语绘本在小学英语教学中的运用

陈小琴

摘 要：英语绘本作为一种融合视觉与语言两种媒体所呈现出来的阅读教学资源，将其引入到小学英语阅读教学中可以增强英语阅读教学的趣味性，从而有助于激发小学生的英语学习兴趣。文章就小学英语教学中的绘本教学应用问题进行分析探讨，以期为小学英语教学效率的提供一定的参考。

关键词：英语绘本 小学英语教学 运用

引言

伴着绘本内容的不断优化和完善，使得绘本已然成为了大部分学生迈入阅读领域的引路石，借助一些形象艳丽的图画，在辅助一些简明的文字描述，将核心内容全面的阐述，这对于学生的学习效率的提升起到了十分重要的积极的影响。在小学阶段的英语教学过程中，充分的结合这个年龄的学生的特点，借助一些形象的，色彩艳丽的图片对学生的吸引，促使学生更好的掌握知识，这个方法在教学中取得了十分显著的效果，并且有效的调动了学生对英语的学习积极性，进而被教育工作者大范围的加以使用。[1]

一、小学英语绘本的特点

首先，小学英语绘本的内容载体具有很强的故事性，重在将英语知识通过生动形象的故事绘画教予学生，这种知识的教授方式与小学生年龄特点以及知识汲取特点相符合，能够起到在充分调动小学生英语学习积极性的前提下，强化学生英语知识掌握能力的作用。此外，在故事性英语绘本教学中，学生们能够获得更好的情感体验，一方面有助于学生情感表达能力的培养，另一方面又能促进学生英语综合能力的提高。[2]

其次，小学英语绘本与生活的联系很紧密，故事内容充分考虑学生的认识情况，配上直观生动的图片，简单易懂的文字描述，寓丰富的教学知识于简单的故事绘本之中，全面服务于学生对英语知识的掌握。此外，绘本的内容大多介绍的是英美文化实际生活中的场景，从这个角度来看，也能拓展学生的视野。

最后，小学英语绘本的词汇以及句型的设置特点比较鲜明，富有节奏和韵律，让学生读起来朗朗上口，这样一来，学生便会主动参与到阅读绘本的学习中，大大提升了学生的阅读素养。[3]

二、英语绘本在小学英语教学中的运用策略

1.立足学情，选用适合的绘本读物

结合专门的“最近发展区”的理念，将一些学习的目标不能定的过高，需要保证学生能够通过一定的努力就能够达到学习的目标，英语授课教师其实质就是绘本学习方法的实施者，进而务必要从学生的实际情况入手，充分的联系学生的需求，来为学生选择适当的绘本材料，促进学生更好的学好英语知识。对于那些刚刚接触到英语课程的低年级学生来说，对于英语的兴趣是非常低的，这个时候教师可以为学生挑选一些内容简单，词语简短的英语绘本，在开展绘本阅读的过程中，教师可以先安排学生看图，引导学生自己想想，并鼓励学生对自己观察到的图画的内容讲述出来，并制定几个绘本中的英文单词，组织学生猜它的意思，最后将绘本中的英文内容进行朗读，并对英文中的一些重点词语进行解释，促使学生更好的累积英语词汇，可以代领学生一起朗读，培养学生的语感。

2.巧用英语绘本，探索词汇教学

词汇教学是小学英语教学的一大重点和难点。由于小学生难以长时间关注枯燥乏味的教学内容，再加上外部汉语环境的影响，使得小学生很容易产生学习厌倦情绪。因此，教师可以在英语词汇教学中引入英语绘本，不断增强英语教学的直观性、趣味性和整体性，更好地帮助小学生在趣味情境中轻松习得语言。例如，在进行有关动物的词汇教学时，教师可以利用绘本Does a kangaroo have a mother，too？辅助词汇教学。教师可利用绘本带领学生开始探索之旅，绘本上形象逼真地展现了袋鼠、狮子、长颈鹿等十一种可爱的小动物和其对应的单词，师生在一问一答中重复句子“Does...have a mother，too？”“Yes！A...hasamother.Justlikemeandyou.”，学生在不断的重复中认知和学习了语言。并在这些重复的问答中，对照图画，了解了各种动物的英文名称，也在不知不觉间学习了第三人称单数一般疑问句的提问与肯定回答。

3.找到线索，把握整体

绘本不同于普通的图画，很多时候图画需要借助文字来传达信息，但是绘本却是独立的个体，其中的图画并不是文字的解释和补充，其具备自身独特的说明和价值。因此，随着英语绘本日渐成为小学英语教学的重要工具，教师们就要充分发挥其独特的价值作用。例如，在进行Whereistheplane？教学的时候，便将英语绘本There'sanAlligatorUnderMyBed引入教学，注重通过线索引导学生进行英语学习，引导学生顺着绘本所提供的线索，“顺藤摸瓜”掌握课文的整体框架和内容。笔者首先借助绘本的塑封，启发学生的想象力，鼓励学生大胆设想，“我”究竟会和“鳄鱼”之间发生什么样的故事，其后续的开展和走向是什么样的。这样一来，作为课堂导入环节，极大地激发了学生的学习兴趣和学习热情，学生的想象力又能为故事的情節添彩，还可以学习作者的行文思路。之后，还让学生们进行扉页学习，最后再让学生们结合绘本内容来验证其是否符合自己的想象，绘本中的哪些内容又是自己所没有想到的，从而让学生自己的线索和绘本的线索进行对比，达到促进学生学习质量提高的目的。[4]

结语

总之，绘本教学为新课程背景下的小学英语教学开启了一扇精彩之窗。为了增强小学生的英语学习兴趣，教师需要重视英语绘本的应用，充分利用绘本图文并茂的优势，关注学生英语绘本的学习过程，指导学生运用正确学习方法，让学生一边看图，一边读文，轻松地理解学习内容，获得多种形式的语言信息，提升英语绘本在小学英语教学中应用。

参考文献

[1]叶建军.小学低年级英语绘本教学的内涵意义及实施策略[J].江苏教育研究，2018（14）：73-76.

[2]孟令珊，曹世清.英语绘本在小学英语阅读教学中运用的行动研究[J].文化创新比较研究，2018，2（11）：195-196.

[3]吴昕哲.小学英语绘本阅读教学设计探究[J].英语教师，2018，18（06）：90-93.

[4]李春霞.小学英语教学中绘本资源的利用分析[J].中国校外教育，2018（02）：102.