谈自主型班级管理结构形式的构建

单流通

摘 要：“以人为本”的班级管理模式及结构形式是实现自主型管理的重要内容，因此，在初中班级管理中，应把学生的主体地位进行有效凸显，进而实现整个以学生为主的教学思维的实现。另外，在自主型班级管理模式建立的过程中，需要结合相应的管理结构形式，以积极的心态投入到相应的班级管理中。以初中历史学科为主要研究对象，分析如何在班级历史教学管理中构建有效的自主型教学管理模式，从而实现学生自主学习的目的，将自主型班级管理结构形式的构建发挥到极致。

关键词：自主型；班级管理；历史；结构形式

随着时代的变迁，学生自主管理的教育模式成为当前教育行业最为关注的话题之一，也不断被相关学科的教育教学者立题研究，主要研究的内容是将学生的主体地位进行有效凸显，进而激发学生的积极探索和求知的精神，教会他们积极处理好师生关系，进而利用相应的教育教学管理及实践经验，总结出班级管理的新模式，让学生可自主支配学习时间、地点。本文结合历史学科教学方式，以保证实现教学过程全领域的自主型班级管理形式的有效性。

一、以小组管理为基础，实现纵横并举

在初中历史教学管理事务中，实现纵横建制和职能并举，这不仅仅是整个班级历史学科管理组织形式的一部分，从传统意义上讲也是班级管理模式有效性的关键内容。“班主任—班干部—小组—学生”，从以上班级管理模式的分级评析可知：

例如，在中国古代史繁荣与开放时代的授课中，将隋朝的统一与灭亡分成两大模块，比较隋朝统一与灭亡前后的朝代变迁，进而将相关内容按照小组进行有效分配。每个小组由教师选配一名管理人员，代理管理小组成员的学习内容及学习进度的分配，从而培养学生的团结意识，增强自主型管理结构形式的构建。

再比如，小组是根据学生的表现及学生间的自由组合合理分配的，因此在初中班级内日常的值日安排应由小组为单位执行，这样更有效率做好值日，将班级内的管理事务变得更加简单明了。同时还能够锻炼学生及每个小组间的团结，让学生在劳动的过程中感受到团结的力量；此外，还可以形成良性的竞争机制，将每周内卫生打扫好的学生进行表扬，以此激励其他学生积极投入到相应的班级管理事务中。

二、基于自主的双线管理模式

实行双线管理已经成为当前班级常务班委管理的重要发展模式，主要涉及以下内容：

1.班级内部常务班委管理体制分析

从整个规培的相关流程及相应的教育教学重点及教育教学网络结构分析，实现网络条件下的班级内部管理相关常务学习及工作。对于班级内的班级干部而言，要借助学生在班级管理事务的参与程度为中心，实现整个班级内部常务班委管理体制的合理性。

对于常务班委来说，其需要进行一周审核，审核的过程中也是实现整个教育管理教学有效性的关键环节。

2.值周班委管理机制

值周班长制的关键内容是为了创造良好的学习环境，其是由老师进行引导及推荐，将每六位同学组成一个小组，进而组成一届班级班委，有效负责本周内所有同学间的事务。例如，在学习《统一王朝的重建》这一课时，可以在每天早上上课之前组织学生进行王朝建立的相应顺序的预习，以板书的形式展开，比如，将王朝建立的史实按照时间的顺序排列好，然后集体朗读，营造良好的学习氛围。

三、团队带头、组织领导

在进行团队带头、组织领导的过程中，应按照教学人物，以教学任务和學生学习兴趣为重点，进而实现整个班级管理模式及教学内容的有效增补或者删减，进而将整个教学团队的教学任务进行有效分析，例如团干部是班级内的核心力量，应从班级事务的实际出发，将团队的作用发挥到最大，从而实现整个小组学习过程中组织管理实践及教育与教学内容的紧密结合。

团队协作在模仿及相应的教学知识点的设计过程中，根据团队领导及整个教学内容的关联，将团队有效的管理与实施方式进行凸显，鼓励学生积极参与到学习任务中。

鉴于此，在整个班级管理事务合理化的基础上，将自主性的班级管理的相关结构形式进行外在体验，凭借历史学科的教学背景环境，对学生进行体验式教学，确保初中生在班级管理模式下，能够灵活对学习内容进行充分规划与合理支配。

例如，在《王安石变法》一课的教学中，按照团队意识，将历史学科的学习能力培养要素进行相应分析，多角度、全方位实现整个学科关键学习能力的培养。例如，在教学过程中教师安排学生充当不同的历史人物角色，例如北宋农民、士兵、官僚地主等，然后以提问的方式，让学生总结出王安石变法给我们带来的变化。

综上所述，班级管理是重要的社会事务活动类型，需要将其管理形式及参与人员进行针对性评估，在整个班级管理事务系统中主动研究与传统的教学管理模式的差异性及共性。从实践角度分析，未来社会班级管理模式及应对班级事务策略的选择是否有效。

参考文献：

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[2]黄尖玲.自主参与型班级管理的理念及实践策略浅析[J].课程教育研究，2015（24）：196-197.

[3]杨光.由外控式班级管理向促进学生自主发展的班级文化建设转型[J].中国德育，2011（3）：63-65.

编辑 鲁翠红