生物实验教学中学生创新能力培养分析

马涛

摘 要：生物是中学阶段的一门重要课程，生物科学的发展离不开实验，实验教学质量和效果，和学生的知识掌握、能力培养、素质提升密切相关。首先指出了生物实验教学中存在的问题，然后阐述了培养学生创新能力的途径，以供参考。

关键词：生物；实验教学；创新能力；培养途径

生物是以实验为基础的自然科学，新课改背景下，生物教学更加注重实验教学，一方面教材中的实验项目增多，包括观察实验、调查实验、探究实验等；另一方面教师的实验教学观念增强，提出了新的要求。以下结合实践，探讨了生物实验教学中培养学生创新能力的方法。

一、生物实验教学中存在的问题

1.操作不规范

市县级教育局在普室检查中发现，生物实验教学中教师存在操作不规范的现象，以显微镜的使用为例，一是安放不正确；二是转动转换器时，用手卡住物镜；三是没有使用最小物镜对准通光孔；四是用右眼观察。教师实验操作不规范，对学生而言是一种错误指导，继而影响学习成果。

2.教学任务重

随着新课改的实施，生物教学的任务重、课时少，教师为了完成教学任务，往往没有充足时间开展实验教学。而且，生物实验耗时较长，一般采用导入—提问—实验—观察—讨论—总结的教学流程，教师的精力不足，实验积极性低[1]。部分教师依然采用应试教育模式，将做实验变为讲实验、背实验，影响教学质量。

3.学生个性强

中学阶段的学生，具有较强的个性和好奇心，生物实验教学期间，虽然思维活跃，但也容易分心，不能明确实验目的，没有按照标准流程操作，因此实验效果差。部分学生不听从教师的管理，进入实验室存在破坏行为，导致实验器材损坏，影响实验教学顺利进行。

二、生物實验教学中培养学生创新能力的途径

1.转变教学理念

生物实验兼具科学性和趣味性，能对学生产生较强的吸引力，设计一个内容丰富的实验，不仅能拓展学生的创新思维，也有利于培养学生的想象能力。传统教学理念下，教师注重实验现象和结果，多采用教师讲、学生听的模式，忽视了学生的动手操作能力，不利于培养想象能力和创新能力。新课改背景下，教师应该转变教学理念，注重培养学生的自主创新能力。实验教学要以实验为基础、以创新为核心，鼓励学生动手操作，发挥学生的主体地位，既能夯实理论知识，又能促进想象能力和创新能力的提升[2]。

2.创新教学模式

生物实验教材中，明确提出了实验目的、原理、器材、方法、注意事项，教师往往是对教材内容进行复述，然后示范实验操作步骤，最后学生分组并动手实验。该教学模式限制了学生的思维能力，不利于培养发现问题、解决问题的能力。创新教学模式，要求教师注重实验过程，合理设计实验方法，通过提出问题，将学生带入问题情境，经过观察、判断、推理，最终得到实验结果。以酶的特性为例，可以采用探究教学法，为学生提供实验材料、工具、资料，要求学生自行分组，设计实验方案，通过组内谈论、组间交流，最终得出实验结论。

3.鼓励学生质疑

学生均具有一定的发展潜力，实验教学中应该对学生进行引导，在获得知识的同时树立创新意识，鼓励学生提问质疑。举例来说，教师可以提出问题：种子发芽需要什么条件，先生根还是先生芽？不同学生的思维不同，可以要求学生自行设计实验，观察种子发芽情况，做好准确记录。实践证实，学生大胆质疑、发现问题，也是培养创新能力的有效手段，要求教师耐心解答学生的提问，不能嘲笑或挖苦，而是给予鼓励和肯定。对于实验中存在的疑问，鼓励学生通过动手实验得出结论，增强思维判断能力，有利于学习和生活中科学解决问题[3]。

4.改变评价方式

教学评价是检验教学成果的必经之路，以往采用书面考试的形式，取代动手操作和观察分析，凸显出评价方式的弊端。改变评价方式，要求将目标评价、实验操作评价相结合，评定项目包括实验设计、操作技能、工具选择、数据处理等，保证评价的全面性。评价学生的创新能力时，可以采用个体内差异评价法，即以学生自己作为参照对象，对比学生的过去和现在，或者从不同侧面进行比较[4]。如此评价，有利于发挥学生的自身潜能，进一步培养发散思维，形成积极向上的心态，全身心地投入到实验教学中。

综上所述，实验教学是生物教学中的重要组成部分，新课改背景下对教学工作提出了新的要求。分析可知，目前教学中存在的问题，主要是操作不规范、教学任务重、学生个性强。要想培养学生的创新能力，应该转变教学理念、创新教学模式、鼓励学生质疑、改变评价方式，促进教学质量的不断提升。

参考文献：

[1]文朝阳，韩玉英，孙林，等.优化生物化学实验教学 培养学生创新能力[J].实验技术与管理，2013（10）：24-26.

[2]罗军.构建现代医学生物化学实验教学体系提高学生创新能力[J].卫生职业教育，2017（23）：78-79.

[3]唐爱清.关于初中生物实验创新教学思考[J].速读（上旬），2018（4）：52.

[4]美朵卓玛.高中生物实验教学与学生创新能力培养的探究[J].神州，2017（33）：128.

编辑 谢尾合