浅析初中思想品德课程如何培养学生核心素养

毕丽君

摘 要：传统政治课堂过于注重学习成绩而忽略了对学生全面的政治素养的培养，不利于学生思想品德素质的健康发展。作为一门德育型课程，有必要基于核心素养来培养学生良好的道德品质，这也体现了新课程对于核心素养的要求。鉴于此，基于学科核心素养培养的思想品德活动型课程的构建策略进行探讨，以帮助教师改进教学策略，同时引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观。

关键词：初中政治；核心素养；课程构建

“发展核心素养体系”是教育部深化课程改革方案中的重要内容，对于初中思想品德课程而言，特别需要教师结合政治学科相关知识和素质教育，培养初中生思想品德学科的核心素养，这样既能体现学生的学习主体地位，又有利于他们以后成长为有文化、有道德、有纪律、有理想的合格公民。

一、初中思想品德学科核心素养的概念和内容

所谓核心素养是指学生在做到自主发展、创新实践与合作参与的同时，还应从价值观上适应国家和社会发展的要求，是一种包括学科基础内容在内的终身发展能力。初中思想品德学科核心素养的主要内容大体上有四点：（1）政治认同——初中生要热爱并忠于祖国，以中国公民的身份遵纪守法、拥护中国共产党、维护国家尊严与利益、促进社会和谐发展；（2）法制意识——初中生要守规则、有自尊，正确运用法律维护自身权益并履行相关义务；（3）理性精神——初中生应具备一定的思想和理智，能明辨是非、实事求是、树立社会主义核心价值观；（4）公共参与——初中生要有情怀、有担当，以良好的品德修养来适应社会并实现个人价值。

二、基于核心素养的初中思想品德课程构建

（一）合理利用多媒体教学使政治课堂生动有趣

多媒体教学凭借其直观、形象的特点以及符合当下科技发展的适时性，能够有效地吸引学生的注意力。教师要善于利用多媒体教学，结合学校、家庭、社会等各种实际生活，构建出生动有趣的初中政治课堂，从而顺利开展核心素养的培养。以人教版七年级《让挫折丰富我们的人生》一课为例，教师可以利用视频向学生播放名人故事来感染学生。比如，以感动中国人物刘伟的事迹为内容，让学生在观看视频时结合刘伟失去双臂的悲惨生活以及不向命运屈服、苦中作乐的积极心态，感受人生就应该直面挫折、不屈不挠。像这样利用多媒体教学在潜移默化中传递正能量，有助于学生的情感得到升华，继而树立正确的思想观念。

（二）通过创设问题情境引导学生学会观察社会

初中思想品德学科核心素养的一个重要部分就是要会观察社会，而这种观察能力偏感性认识，并非天生具备，因此需要教师在课堂中通过巧设问题情境，不断进行提问、解答和探究来逐渐启发学生思维，引导学生掌握观察社会的能力。以人教版九年级《认清基本国情》一课为例，教师在课前要求学生调查自己家庭在最近十几年间的生活变迁历程，然后在课堂导入环节请学生讲述调查心得，比如科技发展迅速、环境污染严重等现象；接着让学生畅谈自己的中国梦，比如希望老百姓生活越来越好、社会不文明行为越来越少等；最后教师总结了大家的想法，结合基本国情提出“我们应该从哪些方面努力以实现中国梦”这一问题来激发学生的爱国热情。

（三）加强合作探究以培养学生良好的辩证思维

初中生由于心智发展尚未成熟，很容易在看待问题时陷入片面化、极端化的思想误区，这就要求教师重视对学生辩证思维的培养。当下最有效的教学手段就是通过合作探究来调动学生的主观能动性，使学生在讨论互动过程中培养出良好的辩证思维。以人教版九年级《科技技术》一课为例，教师要引导学生讨论科技是否重要。因此对学生进行分组安排并展开合作探究，通过收集资料和课堂辩论环节进行思维碰撞，从而拓宽学生看待问题的角度以及思考问题的深度。

（四）完善教学评价机制跟进学生动态成长过程

学生学习的指挥棒和教师改进教学方法的重要依据，科学合理的教学评价有助于学生思想品德课程核心素养的培养，因此，教师要重视并完善初中思想品德教学评价机制。首先，教师要改变以往只注重考查学习成绩的现象，要把评价机制从学生对知识的掌握程度拓宽到道德行为上。一般可采用的方法是与学生谈话、记录成长档案等方式，重点在于及时发现学生的进步并给予肯定和鼓励。其次，教师应从传统的终结性评价思维中跳脱出来，从过程中入手进行评价。简而言之，教师在了解学生的学习成果时，还要重视學生的学习态度、学习方法等过程性因素，针对学生的实际情况引导他们树立正确的道德观念与行为习惯，以实现核心素养的培养。

初中政治对于学生学科核心素养的培养尤为重要，对处于身心快速发展的初中生而言，迫切需要教师在日常教学过程中利用合适的方法引导学生树立正确的人生观和思想道德意识，同时基于思想品德课程核心素养的内涵，通过不断改进教学方法来适应学生的动态成长过程，帮助学生成长为德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]刘颖.思想政治学科培育学生发展核心素养的策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（11）.

[2]王庆军.基于核心素养的思想品德课堂建构[J].中学政治教学参考，2016，5（2）：40-41.

编辑 温雪莲