初中音乐教学课堂互动式教学模式探讨

曾月华

摘 要：对于这一阶段的学生来说，虽然喜欢音乐，但是对音乐课的兴趣却并不高，这样也就使得音乐教学的开展受到了影响。在音乐课堂教学中，存在着教师占据主体的现象，这样也就使得学生大多存在着应付的心理，也就难以掌握重点内容。基于此，针对初中音乐课堂教学中采取互动式教学模式进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。

关键词：初中；音乐教学；互动式；教学模式

音乐教学是需要互动的，所以在教育改革的影響下，要对传统的教学模式进行创新，采取新颖的教学方法，为学生营造出和谐的学习氛围，在激发出学生学习兴趣的基础上来调动起学生的学习积极性，确保学生能够主动参与到学习中去，实现主动学习的目标。

一、在初中音乐教学中采取互动教学模式的意义

互动教学模式其实就是在承认学生为主体的基础上，对传统教学模式进行创新，为学生营造出平等的学习氛围，在教师与学生之间的有效沟通下，能够实现相互影响与交流，同时也可以引起共鸣，确保教学的有效开展。在这种教学模式下，也能够促使学生主动交流，满足学生的学习需求。在音乐教学中所强调的就是要满足学生的个性发展，培养学生的学习能力。在音乐课程标准中强调了音乐课堂教学中要注重培养学生的个性与能力，所以教师要运用互动式教学方法，激发出学生的学习主动性，满足学生的发展需求。互动式音乐教学中，需要教师积极参与到学生中去，关注学生的表现，让学生感受到音乐中的美，为学生营造出浓郁的音乐学习环境，从而实现互动教学的目标[1]。

二、在初中音乐教学中采取互动式教学的措施

（一）提升目标意识，指导教学有效开展

在音乐教学中要确保教学活动环节的合理性，所以教师不仅要树立起目标意识，同时还要保证教学主题的合理性，这样才能提高学生的学习主动性。教学活动目标是学生参与学习的方向，所以也要达到相应的目标与要求。教师与学生之间的互动内容与形式等也就成为教学开展的基础，是教学活动指定与实施的观点。因此，在教学中要先让学生明确学习目标，在以目标为导向的基础上来发挥出目标的功能。所以想要做好这一工作就需要教师做好课前准备，这样才能实现有效诊断，掌握学生的学习动机与需求，真正从本质上明确学生学习的重点，为音乐学习的开展奠定基础。在课堂教学中，导入有着极为重要的意义，如果课堂教学的开端是有效的，那么也就可以帮助学生集中注意力，保持学习的主动性与积极性。如学生在学习《彩色的中国》这一歌曲时，教师就可以借助多媒体先给学生播放《大中国》，然后给学生展示中国地图，让学生保持欢快的情绪。通过布置班级环境，能够快速集中学生的注意力，同时也可以促使学生借助已经学习过的地理知识来对中国地图进行研究。在这种教学方法的影响下，能够激发出学生的学习主动性，同时也可以将学生的注意力集中在课堂中，从而自然而然地对知识进行讨论[2]。

（二）营造良好的课堂氛围

教学其实就是教师与学生之间相互交往的过程，所以要清楚认识到课堂氛围对学生的意义所在，实现对学生潜移默化的影响。通过为学生营造出民主化的课堂氛围，能够促使学生主动进行知识探索，从而树立起学习信心，积极参与到学习中去，满足自身个性的发展。如果让学生处于压抑、专制的氛围中，很容易打击学生的学习积极性，同时也会影响到学生的个性发展。因此对于音乐教师来说，在日常教学中要从为学生营造轻松民主的学习氛围入手，调动起学生的学习主动性，让学生主动感知音乐，在探索的基础上来提高学习的效果。教师也可以鼓励学生提出自己的看法，给学生展示自我的机会。其次，在教学中就可以借助手势等来鼓励学生，让学生感受到来自教师的关注，从而提高课堂教学的效果。在与学生互动时，还要给学生保证自身语言上的合理性，在尊重学生观点的基础上来让学生感受到成功的喜悦。只有让学生感受到学习的意义所在，才能提高学生的学习主动性，才能满足学生的个性发展需求。

（三）丰富课堂，促进学生的个性发展

在开展初中音乐教学时，要对教学活动进行创新，激发出学生的情感，提高学生的学习主动性。对于这一阶段的学生来说，正处于青春期发展的阶段，所以一些学生表现为不自信等现象，因此，针对这一问题在教育中就可以给学生设计出游戏，借助欢快的音乐来保持学生的学习主动性。通过实践可以看出，在这种教学活动的影响下，能够促进学生的思维发展，同时也可以鼓励学生进行创新，从而在主动发言中积极参与到学习中去[3]。

综上所述可以看出，音乐教育对学生的未来发展有着促进的作用。所以在教育中要从这一阶段学生的特点入手，关注学生的个性发展，同时还要运用互动教学法，在激发出学生学习主动性的基础上来培养学生的音乐审美能力，让学生能够在学习音乐的同时更好地诠释出音乐。

参考文献：

[1]陈红妹.构建初中音乐互动教学模式研究[J].北方音乐， 2014（11）：91.

[2]王璐.构建初中音乐互动课堂的教学策略探究[J].学周刊，2017（36）：158-159.

[3]廖富燕.分析初中音乐互动性教学模式的构建策略研究[J].中外交流，2017（28）：45.

编辑 高 琼