互动教学在中学语文教学中的应用分析

邹红艳

摘 要：随着科学技术的快速发展，人们思想的变革使语文教学发生了天翻地覆的变化，学生与教师之间需要一个新的关系纽带来联系，由此带来了新的教学革命，教育亟待新的教学模式来改变如今的语文教学的现状。通过研究新教学模式，使中学语文教学中的互动教学模式在中学教学界得到广泛运用。中学时代是升往高中极其重要的阶段，许多知识在这一阶段都需要学习和巩固，以此使学生适应高中生活并且跟上高中学习节奏。

关键词：初中语文；生命化课堂；合作；实践

时代的变化和发展，促使教学关系双方也发生了巨大变化，学生与教师之间不仅仅是“授之以渔”的关系，也出现了新的教学手段与关系。互动教学作为新兴的教学手段，在社会上被予以很大重视，新的教学方式的出现，提高了学生对课堂的兴趣度，也提高了他们的学习效率和对课堂知识的掌握程度。

一、互动教学在初中语文课堂教学中的现状

1.互动教学方式较为单一，气氛不活跃

现阶段语文课堂的互动教学模式体现在教师提问和学生问答方面，对于老师的提问学生比较紧张，在课堂上不能对课堂内容进行深入思考，课堂氛围相对比较紧张，提问式互动变成学生的负担。而在语文课堂中以小组为形式进行探讨，虽然有利于学生学习，但是在讨论式教学过程中教师往往不能充分体现引导者的作用，学生也不能对主题进行讨论或者讨论过后教师并不能对他们的评论进行有效评价和总结，导致语文课堂秩序较为紊乱，学生思维在知识结构方面较为零散等问题。

2.教师与学生在情感互动上存在缺失

在语文课堂的学习过程中，师生都属于独立意识的个体，在传递知识内容的过程中，教师和学生之间都应该进行情感互动，师生双方對教学内容传递的思想进行互相交流，可以加深对课堂知识的深入了解以及掌握。尤其在文学作品中，学生需要掌握作者写作的目的以及思想感情，这是语文教学的重点，但是在现阶段的语文教学中，知识交流占据了极其重要的地位，从而导致情感交流的严重缺失。

二、互动教学在初中语文教学中的应用分析

1.转变观念

在新课改的教育教学背景下，以教师为主的教学模式已经不能满足于现代教学的工作需求和学生的学习模式，所以教师在课堂上处于主体地位已经不能使学生自身作用得到有效发挥，也导致学生学习能力的不足甚至缺失。课堂上运用互动教学模式，能够充分体现学生的主体地位，还可以在原有基础上提升课堂教学效果，这进一步要求教师积极转变教学观念，高度重视学生在课堂上的主体地位，做到在教学模式上以学生为主，促进教师和学生之间的积极交流与沟通，以此全面提高教学质量。比如在教授朱自清的《春》这篇文章时，教师可以首先让学生自主阅读，要求学生阅读完毕后对本文内容提出一个问题，如学生向教师提问：文章中作者为什么要写雨中景？当学生提出这样的问题后，教师需要结合本文内容向学生做出解答：春雨是描述春天景物的一种，作者在文章中描写雨中景的目的是更好地突出春天的特色，象征着春天的勃勃生机。在对学生的问题进行解答之后，教师还需要反问学生：作者在描写春雨的过程中为什么还要描写树叶和小草？通过这样的反问，和学生开展教学间的互动，这样就能开拓学生的思维能力，同时促进学生对课文的理解能力，提高教学质量。

3.建立良好的师生与生生关系

师生与生生关系的好坏对提高互动教学质量有密切关系，如果关系不融洽，师生与生生之间的互动不能得以展开，就会影响整体教学质量，所以语文教学过程中如果使用互动教学应当注重建立良好的师生关系和生生关系。作为一名合格的中学教师，与学生应当是以朋友的身份共处，和学生建立良好的师生关系。在实际教学过程中，教师自身要注重教学态度，语言要注意柔和，平易近人，在课堂上要不断鼓励学生参与活动，及时回答学生的问题并且表示肯定，全面提升教学质量。

3.积极开展小组合作

教师在实际的课堂教学中可以利用小组合作的方式加强教学之间的互动，将学生分成若干小组进行生生互动学习，在小组合作学习方面，主要指以小组为单位实施合作互动学习，促进学生与学生之间的互动和互相学习与帮助，另外要求学生对于语文内容进行完全的解读并且提出相关问题，小组结合学生提出的问题进行分析和研究，这样就能提高学生在语文学习上的兴趣，促进语文教学目标顺利完成，提高教学质量。

综上所述，素质教育进一步要求语文教师应当从德、智、体、美、劳五项能力上对学生进行培养，这一时期是学生正确价值观养成的重要时期，所以在语文教学过程中应当注重并且积极开展多元化互动教学模式，为学生营造良好的学习氛围，加深师生之间的情感交流，全面促进学生在德、智、体、美、劳上全面健康发展。在教学过程中，教师与学生之间的互动，能提高他们对课堂内容的理解和掌握，学生在教师的帮助和指引下逐渐扩充知识储备量，同时在学习过程中，能够提升学生素质和学习兴趣，有利于学生对专业知识的体会和掌握。学生在边学边互动中学习和掌握了学科知识，提升了学习成绩，在课堂上建立了良好的学习氛围，对于学生而言，教师与学生之间不再是冰冷的师生关系，更像是朋友和亲人，因而在学习过程中能不断提升自我学习能力，从而达到提高成绩的目的。

参考文献：

陈昌武.关于互动教学在初中语文教学中的应用分析[J].速读（下旬），2018（6）.

编辑 郝全玲