浅谈初中阶段课外随笔的有效训练

徐爱香

摘 要：课外随笔是一种灵活自由的文体，最大限度地给学生发挥的空间。对学生课外随笔进行针对性有效性的训练，一是随笔内容生活化，二是随笔评论规范化，三是评改形式多样化，将课外随笔与命题作文巧衔接，使学生在命题作文方面得以突破，写出“深刻”“丰富”“有文采”“有创意”的优秀文章。

关键词：内容生活化、评论规范化、形式多样化

课外随笔是一种灵活自由的文体，它篇幅短小，表现形式灵活自由，因为甩掉了条条框框的附加条件，兴之所至，想写就写，所以学生乐意写，老师也喜欢布置，可以很好地培养学生写作的兴趣，让学生自由表达、独抒性灵。但是到了考试的时候，却出现了问题，学生平时的随笔写得很精彩，见解独到，但考卷上的命题作文写作却不容乐观。

所以笔者认为如何对学生课外随笔进行针对性的训练，通过有效的方法指导，让学生在写好随笔的同时又能够灵活应对命题作文，才能够在考试中得到突破，才能真正提高写作能力。

一、随笔内容生活化

生活是写作的源泉。鲁迅先生说：“作者写出创作来，对于其中的事情，虽然不必亲历过，最好是经历过。”写作原本就是生活的一部分。引导学生关注生活，通过对生活的观察、体验和感悟，写出属于自己的生活随笔，帮助学生明白一切文章从生活中来的道理。可以设计“校园生活”系列随笔训练，校园生活丰富，又可以开发学科组、风景组等多项内容，还可以继续开发出“自然风景”“社会时事”等更多的系列训练。另外，各个年级亦各有侧重，各阶段之间应相互衔接，只有不断丰富、不断构建随笔写作系列，才能保证随笔训练真正得到有效落实。

二、随笔评论规范化

随笔虽然是一种时间自由、环境宽松的作文训练方式，但要切实落实写作能力的提高，就一定要注意评论的规范化。

1.注重随笔的立意取向

《义务教育语文课程标准》关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我的过程。”随笔对文章立意的要求首先要做到真、善、美。文学大家季羡林正因为做到了真、善、美，才写出来感人肺腑的名篇《幽静悲剧》。真情实话是作文的灵魂，内心世界的独白就是作文的本质。随笔只有让学生敢说真话，倾吐心声，才能让读者感到真诚可信，文章才有说服力和感染力。内容可以是正面人物，也可以是反面人物，但最终的主题是对善的表达。就像电影《我不是药神》里面塑造了作为反面人物的药贩子形象，但通过这些人物的故事却让观众看到了边缘人群生活中沉默的呐喊，对安乐生活的追求。其次应该注重立意的深刻，表达出学生对事件或社会生活现象的更深更高的看法，体现学生在文章中显示的思想性与价值观，可以引导学生自我的思想提升。

2表达方式符合文体特点

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对写作的总要求其中之一是：写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。课外随笔对文体的要求亦是如此，文体不限不是说写“四不像”的文章，而是要求自主选择一种文体来写。當我们选择了某种文体进行写作后，写出来的文章就要符合该种文体基本的写作要求。

3.语言表达精彩灵活

一篇文章的思想内容是通过一定的语言形式表现出来的，可见语言之重要性。学生习作的过程就是应用语言的过程，应该注重训练学生用词组合的能力，与生命对话、交流、沟通的能力，使之语言具有一种节奏、音乐、哲理的美。

孔子曾经说过：“言之无文，行之不远。”是想告诉我们说话写文章应该懂得些艺术，这样可以让文章更生动活泼，具有一定文采。懂得多用一些短句，懂得适当运用一些熟悉的、常用的修辞方法，可以使语言精彩纷呈。再如运用一种常见的表现手法，如借景抒情、对比衬托、欲扬先抑、景物渲染等，使文章更有内涵，更有高度。

三、评改形式多样化

课外随笔也是老师布置的作业，需要批改，需要评价，我们在批改随笔时可以采用多种形式的评改，真正起到导向和激励作用。一是采用激励性的语言激发学生的主动性、积极性。如“这个成语用得妙极了”“这个比喻用得好，把原本呆滞的事物写得十分具体、形象、生动”等等。二是有的放矢，实行面批。面批具备全批全改的所有优点，而且来得更直接。三是学生自改。首先从五个方面进行训练：（1）格式是否正确；（2）卷面是否整洁；（3）错别字几个；（4）有几处语病；（5）标点符号有几处错误。学生稍加批改实践后就能比较熟练地掌握，达到一定的效果。四是学生互评互改。找别人的问题总比找自己的毛病容易。教师可以先定出批改的要求，学生对照老师的要求然后同学之间再进行批改。

子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”，一篇好的文章是文与道、内容与形式的完美结合。课外随笔如果能从以上三个方面加以训练，就可以避免立意歪曲；无病呻吟，缺少真情实感；过程简略，叙事平淡；缺乏个性体验和新颖创意等等。在有效训练的基础上，写出“深刻”“丰富”“有文采”“有创意”的优秀文章。

编辑 冯志强