刍议初中道德与法治课堂教学中的情感渗透

王淑玲

在进行初中道德与法治教学时，如果教师单纯讲解课本中的理论知识，那么，对于初中生来说，则显得枯燥、机械，自然会对冗长的讲述失去兴趣，也不能理解所讲解的内容，导致课堂效果毫无生机，也不利于学生的发展。那么，在初中道德与法治课堂教学上，就要求教师要精心设计教学，促进学生自觉投入到学习的兴趣和激情中，引导和实现学生与教学内容的情感共融，通过情感渗透，唤起学生对事物的正确分辨，树立正确的人生观、价值观和世界观，逐渐培养初中生的法律意识，提高辨别美丑、真假的能力，提高个人的道德品质和法律认知，内化于心外化于行，促进综合素质的发展。

一、巧设导入环节，引发情愫调动兴趣

一堂课的导入环节至关重要，决定了整堂课的节奏与效果。不少教师结合授课内容，在导入环节创设问题情境，以疑激趣，调动学生的学习兴趣，并催生学生迫切解决问题的心理欲望，使得一个个“问题”犹如投入平静湖面的石子，掀起阵阵涟漪，让整个课堂涌动的是学生的思潮，伴随的是情感的滋生，显得更为生动。如，在教学《法律护我成长》一课时，教师微笑询问学生：“同学们，你或者你的家人是否有被抢过钱的经历？”一石激起千层浪，很快不少学生争着回答：“有呀，上次我出校门，被其他学校几个高年级的学生围堵，让我把兜里的钱全掏出来，他们买烟抽。”“我的姐姐上夜班，下班途中遭遇抢劫，很危险”……大家你一言我一语，课堂气氛立刻活跃起来，学生因为自己的亲身经历，道出各种感想。教师的提问成为开启本节课的导火索，也让学生生活经验的情感阀门一下子打开。而教师顺势再次进行引导式提问：“遇到抢钱这样的事情，你会怎么办？”有学生说，好汉不吃眼前亏，先把钱交给他们，再告诉家长、教师或者是拨打110报警；还有学生说，把钱交给他们，自己下次看到这些人就绕道走，保持沉默，以免自己告诉家长老师后，他们打击报复。教师对这些回答进行了梳理，让学生先冷静地想一想，究竟哪一种方法既可以保护自己，又能够让抢钱违法的人受到惩罚，大家纷纷表示，同意第一个学生的想法。教师乘机告诉学生，这种做法实际上正是我们这节课要学习和探究的主要内容，由此，也拉开了本节课的序幕。

二、唤起情感体验，深入理解教学内容

開设初中道德与法治课程其目的就在于，通过丰富多彩的教学方式，引导和帮助学生树立正确人生观、价值观和世界观，道德与法治课程内容与生活息息相关，教师通过生活实例引导学生一同分析、探究事情的正确处理方式，提高道德品质修养，做到正确用法、守法、尊法，做新时期社会所需要的合格公民。因为要引入生活的实例，教师需要构建情感课堂，唤起学生在生活中的情感体验，从而不断结合教学内容进行解读，深化课堂内容，让学生学会如何做人、如何做事，为学生的品格发展奠定良好的基础。如，教学《爱在屋檐下》一课时，教师先让学生自我介绍家里人，并谈谈家里的环境氛围。听到要说说自己的家，学生情绪激动跃跃欲试，话匣子一下子打开。与家里人的相处是最为真切的一种情感体验，学生从自己的父母说到爷爷奶奶，从家里其乐融融到偶然发生的小事件，侃侃而谈。教师一起与学生总结如何孝敬父母，面对父母、长辈对自己的关爱教育，应该具有的正确态度。随后，教师又让学生阐述该如何爱自己的父母与长辈，如何爱自己的家，这一环节学生爱家的情感被大大激发，学生在思考与表述时发自内心地抒发爱家的情感，让整个课堂都充满了爱的浓情蜜意。最后，教师告诉学生，作为孩子要有“乌鸦反哺”“羊羔跪乳”的感恩之心和具体行动，同时，还要心存“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的善良，这样，整个社会敬老、爱老的文明之风才能够树立起来，家庭、社会才能更加和谐。

三、思想情感交锋，获得深刻认知

初中生好强、好动，具有一些鲜明的青春期特征，尤其是他们的个性比较激进，情感饱满，在课堂教学中，教师结合教学内容，创设多种形式的教学方法，能够让学生的思想灵动起来，也使得他们的情感获得一次次的释放。例如，在课堂上就某一问题进行辩论，辩论之前，学生先较为全面地分析所学内容，理解和掌握教学内容的主旨，学生为了能够胜利，通常都会主动投入到对辩论内容的一次次探究，并主动收集相关的有用信息，作为辩论时的素材和资源，同时在整理和分析、总结中得出自己的结论，以此有理有据地与对手过招，学生学习和辩论的积极性和主动性得到充分发挥，个人情感也在酝酿和沸腾之中。如，教学《正确对待理想与现实》一课，学生以此为题进行辩论，根据前期准备好的素材，各自发表见解，整个课堂既有激辩的声音，也有激情澎湃的情感抒发，在场的每一个人都被双方的辩论所吸引，思想情感交锋，一次次碰撞出智慧的火花，以往死气沉沉的课堂瞬间生机勃勃。

总之，在日常的道德与法治课堂教学中，教师可以结合授课内容，结合初中生的身心发展特征，创设有利于激发学生情感和学习动机的情境，让学生融情入境，情境共融，以理激情，从而不断催化学生情感的认知，并体验道德与法治的重要性和严肃性，从心灵深处真正感悟道德与法治与自身生活、学习息息相关，具有十分重要的意义。

编辑 高 琼