如何在校外教育中弘扬国学

杨学芳

摘 要：近年来，“国学热”席卷教育领域。国学濡养人的心灵，启迪人的思想，因此，让学生了解掌握国学的精髓是极其必要的。在校外教学过程中，教师应当运用科学合理的教学手段来引导学生感悟国学的深邃思想和人生哲理，促进学生思维品质和文化素养的提升。因此，主要围绕着如何在校外教育中弘扬国学这一主题展开一系列的讨论和探究。

关键词：校外教育；国学；生活

近年来，“国学热”已掀起，可以说是无人不知，这股热潮席卷着整个教育领域。为了帮助学生能够更好地理解和掌握国学的精髓，启迪学生心灵，作为一名青少年活动中心的教师，我们应该想尽一切办法来优化自己的教学方案和教学观念，切实有效地将国学中的精髓传递给学生。在日常的教学过程中，时时刻刻注重学生对于国学中优秀思想的理解和吸收，帮助学生重塑品性，让学生在校外教育中能够通过吸收理解国学传统文化不断提升自身的文化修养和思维品格。

一、组织国学知识竞赛，营造良好学习氛围

在学习的过程中，我们不能忽视环境氛围对学习者学习效果的积极和消极作用。要想在校外教育中让学生把精力集中于国学的学习上，教师就必须想方设法地营造一个良好的学习氛围，促使学生在国学学习氛围中自主去学习探索更多的国学知识。因此，作为青少年活动中心的教师，可以定期组织国学知識竞赛，并设置一定的奖励来吸引更多的学生，鼓励学生自主报名参加，原则上不强制学生，目的是通过以赛促学，激发学生学习国学知识的积极性，让学生能真正地从内心深处感受到国学的魅力，而不是被迫去记忆背诵一些国学知识。除此之外，值得教师注意的是，每次国学知识竞赛的主题不能千篇一律，而要有所差异，力争让学生能通过知识竞赛理解掌握不同主题的国学知识。例如教师可以利用《论语》这本书作为一次国学知识竞赛的主题，题目形式可以设置得多种多样，既有客观题目也要有主观性题目，除了让学生默写那些耳熟能详的名句之外，还可以让学生根据《论语》中的某一句例如曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”结合自身经历或者社会现象谈一下自己的理解和感受，让学生通过思考名言的哲理意义来意识到自我反省的重要性，促使学生在日后的生活中不断反思自己、纠正自己。在知识竞赛中，通过主客结合的题目形式帮助学生去更深度地思考国学知识中所提及的一些现象，提高学生的思考能力。

二、引领学生关注生活，感悟国学魅力

国学并不仅仅只局限于古代优秀著作或者是百家思想，还存在于民俗文化和日常生活中。国学具有包容性和多元性，贯穿于整个中华民族的发展史。因此，教师首先应该弄清国学的文化范畴，要树立正确的国学观，不能缩小国学的文化范畴，不能把国学教育等同于经典著作的教育，要为学生弘扬“大国学”意识，引领学生关注生活，跳脱出书籍的束缚，带领学生去感悟日常生活中的国学魅力。因而，在进行校外教育的过程中，教师可以为学生讲解一些生活中的国学知识，例如教师可以通过讲解中国人的吃饭礼仪来向学生传递中国人的待客之道和尊敬之礼，例如中国人在请客吃饭的时候，主座为邀请人，邀请人可以指定客人的位置；在喝酒的时候，中国人习惯一起举杯，在碰杯的时候，根据辈分，小辈的酒杯必须低于长辈的酒杯以示尊敬；在夹菜的时候，尽可能用筷子夹离自己比较近的菜等等诸多规矩。教师通过一系列细致的讲解，让学生在日常生活中留心自己身边的文化礼仪，增强学生的洞察力，让学生在日常生活中也能感受到中国传统文化的博大精深，体会国学多元化的魅力，特别是能够学以致用，提升自己的个人素养。

三、寓教于乐，激发学生学习兴趣

在进行校外教育的过程中，教师没有必要给学生太大的学习压力，要善于采用一些新颖有趣的教学方式让学生感受到学习的乐趣，真正做到寓教于乐，从而激发学生的学习兴趣和学习热情。在向学生弘扬国学知识的过程中，教师可以采用游戏的方式来和学生进行互动，例如教师可以让学生进行角色扮演，以《论语》《弟子规》《三字经》等经典著作中的一些场景为背景进行情景演绎，但是在表演前，一定要做好准备工作，也就是教师要提前给学生准备好表演所用的服装和道具，力争为学生创造一个最为真实的表演场景，给予学生更为优质的表演体验，让学生在角色扮演的过程中了解到古人森严的等级制度和正确的人生哲理，这样的话，既能帮助学生继承学习优秀的哲理思想，又能促使学生分辨国学中的糟粕，增强学生明辨是非的能力。因此，教师要善于采用一些能够活跃氛围的活动来帮助学生提高学习国学知识的热情和兴趣，寓教于乐，促使学生在学习过程中收获快乐，让学生在“国学热”这股潮流中能够真正地学习并继承国学知识的精华思想，而不是仅仅只让学生盲目从众、漫无目的地进行机械式记忆。

作为青少年活动中心的教师，在对学生进行弘扬国学知识的过程中，要真正地做到启迪学生心灵，让学生能够学有所得，提高自身修养和文化品格，学会分辨国学知识中的精华和糟粕，努力让学生继承并弘扬优秀的国学思想，促使学生成为一个有思想、有底蕴的国学人才。

参考文献：

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[2]于慧敏.论国学教育对于小学生文明礼仪培育的重要性[J].中外交流，2018（9）.

[3]樊璐.传承国学经典，弘扬中华文化[J].中国德育，2018（10）.

[4]赵静.传承国学经典 浸润学生心灵[J].甘肃教育，2014（4）.

编辑 高 琼