挫折中的成长

阎海蓉

摘 要：初中班主任班级管理工作是其工作内容的重要部分之一，初中班主任的班级管理关系着每一位学生的健康成长和良好班風的塑造，做好初中班主任班级管理工作具有重要的意义。从当前初中班级管理工作存在的问题出发，针对问题提出了有效的提升班级管理的策略，强化学生主体意识，注重学生个性发展，健全班规管理制度和提升管理艺术水平等，以期对实践工作提供理论指导，为同行提供经验借鉴。

关键词：初中；班主任；班级管理；管理艺术

初中阶段是学习过程中一个重要的基础阶段，对于初中生来说，班级是一个重要的场所。班级管理效率的高低会直接影响到学生的学习成长体验。班主任作为班级的核心管理者，对班级发展发挥着至关重要的作用。尤其在当今信息高度爆炸的社会，生活环境和社会环境的变化，使得学生具有较强的个性特征，班级管理工作难度加大，班主任工作面临新的挑战与任务。因此，研究班主任班级管理工作，优化班级管理工作策略，提升班级管理工作成效，很有意义。

一、初中班主任班级管理存在的问题

1.管理形式僵化

目前初中班主任班级管理，存在管理形式僵化和管理模式单一的问题。班主任在日常班级管理中，受到应试教育的影响，同时受到家长的压力，对于学生管理，主要以应试为主，通过严格的班规管理学生，让学生成为“学习机器”，缺少个性的发展与引导，老师主要监督学生的一举一动，这样僵化的管理形式，影响了良好班级氛围的形成。

2.限制个性发展

初中生正是培养兴趣爱好，发挥自身特长的时期，精力充沛。班主任过于严苛的管理往往会限制学生的个性发展，引起学生的不满，甚至丧失学生对老师的信任感。这样的管理方式，不仅不能提高学生的学习成绩，甚至会引发学生逆反心理，带来比较恶劣的后果，这也是目前班主任班级工作注重的主要问题之一。

二、初中班主任班级管理的有效策略

1.强化学生主体意识，改变管理形式

新课改后，在教学过程中，对于学生的主体地位进行了明确与强化，教师不再是绝对的主导。在班级管理工作中同样如此。教师要引导学生强化主体意识，认识到自身的主人翁地位，不仅仅是班级管理工作的执行者与服从者，更是班级管理工作的参与者。班主任在对班级的管理中，要强化学生管理意识，一方面引导其强化自我管理意识，管理自我就是为班级管理尽力。另一方面明确班委职责，通过班委的作用，优化班级管理流程，让班委参与到班级管理工作，改变僵化的管理模式，杜绝班主任的绝对权威，引导学生形成良好的自我管理与互相管理的班级氛围。

2.注重学生个性发展，创造公平环境

初中班主任对班级的日常管理，要注重以人为本，关注学生个性发展，并为之创造公平的环境。班主任是班级的核心，班主任要在学生当中树立绝对的威信，首先，要建立学生对班主任的信任，从生活上关心学生，从发展上尊重学生，根据每个学生的个性特点支持其个性发展，而不是用严苛的规章一律抹杀学生的个性，这样才能使得学生感受到班主任的关爱，拉近师生关系，创建良好班级氛围。其次，创造班内公平环境，对成绩好与差的学生能够一视同仁，让学生成长在公平的环境中，更加配合与支持班主任工作。

3.健全班级管理制度，采取激励措施

俗话说，没有规矩，不成方圆。班级的管理工作不是靠班主任的个人管理，更不是靠口头约束，靠的是健全的规章制度，用制度平等地约束每一位学生，才能形成良好的氛围。班级管理工作比较繁琐，也有很多细微之处，通过班规的制定，约束学生的日常行为。当然也要重视管理的艺术，一方面通过从众心理的技巧，使得制度的强制性弱化，学生自觉地遵守与执行，主动接受，从而避免逆反心理的出现。另一方面，采取主动激励措施，多正向激励学生，发挥制度的育人功能。

4.提高管理艺术水平，做到刚柔并济

管理不仅仅是一种制度的约束，更是一门艺术的体现。初中班主任的班级管理也是如此，优秀的班级管理靠的不仅仅是制

度，更重要的是灵活的、深入人心的管理艺术。班主任采用恰当的方式进行管理，激发每位学生内在的潜能，最终实现个人利益和团队利益的最大化，督促学生成长成长，营造良好班级氛围。首先，在班级管理过程中，难免会遇到不听话的学生，遇到故意违反班规的学生，班主任应当采取艺术性的批评方式，如学生上课讲话，可以让学生准备一次当众演讲，体会班主任的良苦用心。其次，提倡模糊管理。班主任虽然是一个班级最核心的管理者，但是班主任也不必做到面面俱到、事无巨细。学生是独立的个人，需要一定宽松的发展环境，班主任给予一定的空间，有利于突出学生的主体地位。最后，做到刚柔并济，班主任管理要严宽结合，有的放矢。

初中班级管理是一件繁琐且细致的工作，班主任在其中承担着很重的责任。做好初中班主任班级管理工作，不能一蹴而就，而是在与学生的交往中不断改进、不断尝试，在实践中不断完善自我，坚持和谐民主的管理理念，坚持公平的管理方式，多元化管理方式，为学生创造良好的学习环境，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]黄利琼.论初中班主任工作策略[J].广西师范学院学报（哲学社会科学版），2011（S2）.

[2]郝翠霞.浅谈如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教学论坛，2011（12）.

[3]张琴琴.春风化雨，润物无声：浅谈初中班主任的管理艺术[J].读与写（教育教学刊），2011（2）.

编辑 马晓荣