初中语文教学如何为学生减负提效的探讨

张小蓉

摘 要：随着现代教育的发展，人们对后辈教育的重视，学生的学习压力也在不断增大，初中生不仅要完成专业知识的学习，而且往往会参加各种补习班、培训班，导致课程总体偏多，正是好动活泼的初中生缺乏玩乐和放松自我的时间和机会，甚至有部分学生缺乏睡眠和运动锻炼的时间，不利于学生成长，为学生减负提效势在必行。就初中语文教学探讨如何为学生减负提效。

关键词：初中语文教学；初中生；减负提效

如今，抱怨自己学习压力过大的学生越来越多，这些学习压力一部分来源于学校，课程太多，各学科教师布置的学习任务太多，一部分来源于家长过高的期望，家长为了让孩子接受更好的教育，在学生专业课之外还会为其报各种培训班、补习班，这就造成了初中生处于高压学习环境，学习效率不高，不利于学生身心健康成长。因此，为学生减负提效势在必行[1]。就初中语文教学而言，为学生减负就在于减轻学生过重的課业和心理负担，减少不必要、重复的课业任务，给予学生更多的自由时间，促进其在健康的状态下提高学习效率。在初中语文教学中为学生减负提效应从教师的转变和学生的转变两个方面入手，达到减负提效的目的。

一、初中语文教师的转变

1.教师积极转变传统教学理念，落实减负提效工作

在传统的初中语文教学中，受到应试教育思想的影响，教师往往会采取理论灌输、机械记忆、题海战术等方法开展教学活动，认为语文是文字性科目，需要学生不断的记忆背诵，通过做更多的习题提高解题经验，进而提高学习成绩。然而这种教学方式无法对学生进行思想训练，且过多地增加了学生的课业负担，导致学生需要花费大量的时间和精力去应付课业任务，这也使学生没有时间和机会去揣摩字里行间的意义，体悟文章的内涵，这变相地禁锢了学生的思想，学生学习效率不高[2]。初中语文教师应深入自身专业化发展，转变传统的教学理念，注重发挥学生的主体性作用，全面落实减负提效工作，挑选一些更有意义的课业任务让学生完成，让学生有更多的时间思考解决问题，丰富学生的经历。

2.精心备课

教师要深入到初中语文课堂教学的实质意义中，认识到教学的目的和方式，提高教学效率，实现减负提效。对于初中语文教学而言，备课是其重要环节，这是一种对教学过程的策划，备课质量直接关系到教学有效性。因此，初中语文教师应精心备课，完成实现减负提效的这一前提。在备课中，教师要深入了解教材内容，并清楚明白通过这一堂课要让学生学到什么、掌握什么知识、了解到各知识点之间是否存在联系、教材要让学生了解到的主要意思等等，唯有如此有的放矢地教学才能减少一些不必要的课业任务，让学生专注于学习主体目标，实现减负提效这一目的[3]。

3.潜心授教

随着现代教育的发展，事实证明传统教学中那种在讲台方寸之地独自讲解教学内容的方式逐渐落伍，教师不再是教学的一个孤独演员，要注重与学生的互动交流，只有让学生深入参与到教学活动中，才能让学生感受到学习的乐趣。初中语文教师应遵循以自身为主导、以学生为主体的教学原则，采取多元化的教学方式与学生进行有序的互动，将减负提效落到实处，并积极利用教学资源，结合现代化教学形式做到授教内容精辟、形式美观等，激发学生学习兴趣[4]。

4.巧妙运用课堂作业

传统的初中语文教学中，课堂往往不会布置作业，将更多的时间花在理论知识讲解中，而在课后布置大量的作业，这无疑加大了学生的学习任务量。初中语文教师应巧妙运用课堂作业，在课堂让学生在规定的时间内完成作业，这不仅可以提高学生对作业的紧迫感和责任心，更有助于实时掌握学生对知识的掌握情况，并降低学生课后作业量，实现减负提效。

二、学生的转变

教学的过程是相互的，是需要教师和学生之间通力合作、共同促进才能更好地完成的活动，因此要实现“减负提效”，学生也必须做出改变。在初中语文教学中，教师要注重培养学生的学习韧性，让学生明白语文学习是需要持之以恒、坚持不懈的，只有帮助学生养成坚持不懈的恒心，才能让学生更好地投入到学习中。学生学习语文的负担在于语文理论知识的枯燥性，不明白文字排布的逻辑关系，因此教师应重点培养学生的逻辑思维能力，锻炼学生的思维模式，帮助学生形成自己的学习模式。最重要的一点，就是要改变学生对学习的观念，激发学生的学习兴趣，让学生主动承担起学习重任，参与到语文教学活动中，如此才能为“减负提效”的实施创造良好环境，提高学生学习效率。

总之，目前越来越多的初中生抱怨学习压力过大，长期处于高压状态下学生学习效率、学习意愿低下，不利于学生的健康成长。在初中语文教学中，教师应适时改变教学理念和教学方式，加强师生互动，构建良好的课堂教学氛围，减轻课后作业量，实现减负提效。

参考文献：

[1]陈霞.新课标背景下初中语文课堂效率的提升策略探讨[J].读写算（教育教学研究），2015，10（31）：101-102.

[2]杨洁.初中语文教学如何为学生减负提效[J].青少年日记（教育教学研究），2017，11（10）：85.

[3]董笑.初中语文教学如何为学生减负提效[J].考试周刊，2018（14）：51.

[4]罗乐.浅谈初中语文教学如何为学生减负提效[J].明日风尚，2018，13（13）：111.

编辑 郭小琴