让兴趣引领学生阅读

谢晓凤

摘 要：随着我国教育改革的推进，作为一门基础性学科的语文更加凸显出其重要性，学生素质的高低与语文教育有着密切的联系，为此初中教师对语文教学需要高度重视。对学生的语文阅读能力进行培养，不仅可以有效地提高学生的理解及阅读能力，还可以培养学生的文化素养，进而有效陶冶学生的情操。因此，针对初中语文阅读的重要性进行阐述，然后提出如何提高初中语文阅读教学有效性的思路策略。

关键词：初中语文；阅读教学；有效性

随着我国社会经济的快速发展，我国的教育领域也在不断进步。在初中教学中，语文作为一门重要的基础性学科，具有提升学生整体语言水平的作用。在语文具体的学习中，阅读教学是比较难的部分，阅读教学也是语文教学中不可或缺的一部分。初中语文阅读教学具有多变性，同时占有较重的比例，尤其是在教育体系的改革背景下，我国阅读教学变化比较大。因此，提高初中语文阅读教学的有效性有着非常重要的作用。

一、初中语文阅读教学的重要性

语文作为基础教育知识体系中的一个重要部分，对于初中生的全方位发展有着重要的作用，而阅读教学是语文学科中重要的组成部分，其教学有效性的提高有着重要的意义。随着我国教育改革的不断发展，如何有效地提高初中生的阅读能力已经成为目前教育者需要研究的问题。语文阅读能力包括信息接收能力及文字的处理能力。在日常生活中，人们经常需要通过阅读来获得自身所需要的信息，所以，阅读能力是人们日常生活和工作发展的必备技能。为了更好地帮助初中生可以在短时间内融入社会的发展，站在教育的角度，要充分发挥语文阅读教学的价值。

二、提高初中语文阅读教学有效性的策略

（一）强调学生的主体地位

在初中语文阅读实际教学中，教师应注意学生在学习中的主体地位，阅读也是学生的自主学习行为。在教学中，教师应赋予学生自主学习的权利，既要鼓励学生独立思考，又要积极引导学生独立阅读。在传统的教学过程中，教师经常会忽视学生在学习中的地位，而且在课堂上占据的讲解时间较长，这不仅降低了阅读教学效率，还影响了学生阅读能力的发展。真正的语文阅读教学主要是教师在课堂上与学生之间的交流过程，这样可以有效地保证学生在课堂上的主體性。比如，在学习《斑羚飞渡》这一课时，教师首先要将学生的主体地位放在首要位置，可以提出一些有难度的问题：“作者的写作手法有哪些？”“作者通过描写斑羚飞渡要表达怎样的思想？”然后，让学生进行回答。由于教师刻意地提高了问题的难度，所以，学生一时无法准确地回答。这时，教师可以将课堂主导权交给学生，让学生带着问题阅读。当学生独立阅读时，教师可以正确地引导学生阅读方向，这样有利于学生进行探索。学生在积极的课堂氛围中，不仅可以积累丰富的阅读经验，还有效地加深了阅读感悟，最终推动自身素质的发展。

（二）创设教学情境，激发学生的学习兴趣

在初中语文阅读教学过程中，教师可以将文章的内容编织成一个有趣的情境，让学生深刻地感受到作者的情感变化，不仅激发学生的学习兴趣，更有效地帮助学生理解文章内容。特别是对于初中课文中一些难以理解的段落，通过适当的教学情境，可以有效地让学生在愉快的学习氛围中完成学习，进而提高语文课堂效率。比如，在学习《过故人庄》时，为了可以让学生深刻地感受到诗中平淡的友谊，教师可以利用创设阅读教学情境法，让两名学生扮演作者和友人，将其变成一个情景短剧，老师要多鼓励参与表演的学生，进而使学生加深对古诗词的印象，同时也可以有效地丰富学生的想象力。

（三）注重个体差异，注重教学方法差异

在以学生为主体的阅读教学中，教师要深刻认识自己的定位，做好引导作用，合理把握阅读教学进度，对于文章中难以理解的地方进行详细的讲解，从而加深学生对文章的理解；同时，教师还需要对学生的阅读水平及个性特点进行了解，注重学生的个体差异性，教师需要针对不同的学生制定出不同的阅读方案，并定期进行考核，帮助学生了解自己在阅读教学中存在的问题，不断提高阅读能力和发散性思维，积累阅读知识，提高阅读能力和

素养。

总的来讲，好的阅读能力对学生的学习有着一定的影响，它可以有效地促进学生的全面发展和进步。所以，初中语文教师要充分重视阅读教学，从根本上转变思想，然后根据学生的实际情况合理地制订相应的教学策略，激发学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力，进而有效地推进学生的全方位发展。

参考文献：

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[2]魏军成.提高初中语文阅读教学有效性的探究[J].甘肃教育，2016（3）：97.

[3]许挺声.素质教育视角下的初中语文阅读教学有效性探究[J].读写算（教育教学研究），2010（6）.

编辑 郭小琴