多媒体课件在初中英语课堂教学中的应用分析

黄志武

摘 要：在新课改环境的影响下，初中英语课堂也要进行转变，利用多元化的教学模式把多媒体技术融入教学活动中，从而提高学生学习的积极性，调动课堂氛围，打造更加专业和全面的教学课堂，打破传统的单一教学模式，就多媒体的应用与影响进行了深入的探析。

关键词：初中英语；多媒体教学；措施；作用

虽然现阶段大部分英语教师已经开始运用多媒体等新技术进行教学活动，但目前我国多媒体教学仍然处于初级阶段，不能够忽视英语教师在运用多媒体技术时产生的教学误区，如何用好新媒体成为教师目前急需解决的一个问题，要充分结合初中生的自身特征，根据学生的具体情况进行教学，同时也要根据初中英语课堂的具体教学要求进行适当的改变，制定合理的教学计

划，提高教学质量，更新教学理念，改变传统教学方式，丰富课堂内容，让学习变成学生的乐趣，在游戏中快乐的学习，正确运用多媒体，促进教育的发展。

一、多媒体教学在初中英语教学中发挥的作用

1.丰富英语教材内容

让学生更好地理解教材中的内容，学会教材里呈现的知识点，并运用到现实生活中是教学活动的重要目的，而多媒体的应用能使这个目标更好地完成，初中英语课本主要是以文字和图片所组成的，图片也是为了让学生能够更好地理解知识，多媒体可以把这个辅助作用发挥到最大，教师通过制作多媒体把图片与文字有效结合，也可以通过音乐视频动画等方式进行，让学生更好地融入英语教学的活动中来，例如七年级上册中Unit 8 when is your birthday？在学过这一课之后，教师可以制作游戏环节，运用多媒体做出几位同学的动画，下面是学生的生日，抽取学生上去连线，让学生对生日、月份的写法理解得更深刻，同时活跃了课堂氛围，感受英语语言的魅力，创设教材中的情景，从而激发学生学习的兴趣，让学生主动发言，鼓励学生发表自己的想法，敢于去说，有话可说，避免学生内向害羞的问题，使其可以更好地学习。

2.活跃课堂氛围，激发学习兴趣

合理地运用多媒体技术能够有效地调动课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，把枯燥难以理解的英语知识更加生动形象地表现出来，同时英语教师更应该开发有趣的教学环节，尤其是英语语法内容，运用多媒体做些小游戏，使知识更加容易理解，例如，初中语法的复习“动词的时态”，一般现在时，一般过去时，一般将来时等，如果只用板书解说是十分晦涩难以理解的，但教师可以运用多媒体，将人物做的同一个事情在过去、现在、将来三种时态用动画表现出來，在学生观看动画的同时，把表达方式的不同传授给学生，在课堂的最后做小总结，比较三种时态的不同用法，能够充分激发学生的学习兴趣，设计有趣的教学环节，做些动画让学生抢答并写出对应的语句，同时也要设置奖励机制，让学生在快乐的游戏中进行学习，不让学习变成负担，这是新媒体在英语教学中发挥的重要作用。

二、多媒体教学中教师容易陷入的误区

1.过于依赖多媒体技术

过于依赖课件容易忽视内容和教师本身的作用。教师全程使用课件，几乎不做板书的教学是错误的，不能过度依赖课件，虽然提高了学生兴趣，但减少了学生与教师的沟通，不仅要把板书做好，更要达到教师教学的目的，密切联系学生，时刻注意学生的学习情况，在重点的地方提醒学生，初中英语知识多数是沟通，要充分发挥教师的引导作用，不能过度依赖课件。

2.过于重视课件导致学生注意力分散

因为多媒体制作的课件十分丰富色彩多样，运用了很多现代技术，所以有些教师在制作时过度重视音乐视频色彩效果，陷入了教学误区，把不是十分重要的信息过度包装，容易误导学生学习重点，忽视了教学中内容的重要性。初中生的理解能力有限，所能接受的知识量也是十分有限的，如果课件做得过于丰富，会分散学生学习知识点，因此，教师在课件的制作中要有侧重，重视知识点，画面简洁明了，重视教师的引导作用。

三、多媒体在初中英语课堂的正确运用

1.利用多媒体创设各种情景

利用多媒体创设教学所需要的各种情景，引起学生的兴趣，例如七年级下册中Unit 9 How was your weekend？这一课，教师制作动画，让学生进行语言描述，再用英语复述出来，教师再加以引导，挑出语法错误和发音不标准等问题，把音乐、图像、文字有效结合，发挥教师的导向作用，创设教学情景，让学生敢于说，增强口语能力。利用多媒体捕捉语法灵感，它不仅仅可以运用于教学，也可以当作放松缓解学习压力的工具，在课余时间学生也可以利用多媒体观看教育影片，或者听歌曲，在繁重的学习中缓解一下，教师也不应过度干涉，让多媒体技术为学生和教师共同服务，开拓学生思维，提高学习效率。

2.增强学生交流，建立多元化教学模式

在课堂中加强和学生交流沟通，引起学生学习兴趣，通过提问解答的方式积极帮助学生学习，建立奖励机制，多给予学生鼓励帮助其树立自信心，通过师生频繁交流，可以塑造良好的学习氛围，转变传统教学模式，更加了解学生的学习状况。发挥多媒体技术的优点，扬长避短，更好地促进教学，教师要创新运用多媒体，合理分配板书时间和利用多媒体的时间，保证学生注意力的集中，让图文和影音结合，进行适当的创新，提高英语教学质量，有效减少传统英语教学的问题，同时把学习要点渗入进动画中，丰富课件内容，使课堂内容多元化，让学生更好地理解知识，从而提高学习质量，建立多元化的教学模式。

总而言之，把多媒体有效的运用到初中英语课堂教学中，是未来教学发展的方向，通过新媒体的有效利用，可以帮助学生树立学习信心，活跃课堂氛围，辅助老师进行教学活动，也能减轻老师的负担，培养学生的创新意识，让学生敢说敢做，提高教学质量，虽然目前来说多媒体技术的运用还不太成熟，但教师也要不断探索多媒体的教学方法，更好地辅助教学，推动教育的发展。

参考文献：

[1]温丹.浅谈多媒体技术在初中英语课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2017（1）：160-161.

[2]彭英平.多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（4）：176.

编辑 郝全玲