探究初中音乐教学引入流行音乐

杨晓红

摘 要：初中阶段的学生往往处于青春期，他们对时下流行的各种音乐都会产生浓厚的兴趣，甚至会将其作为自己生活中的一部分，教师对此应该采用疏堵结合的措施，将优秀的流行音乐融入学生的日常生活当中，对一些消极的腐朽没落的流行音乐作品应该坚决予以抵制，从而真正让学生的心灵受到音乐的熏陶，推动学生健康的持续发展。

关键词：初中；音乐教学；流行音乐

随着现在社会艺术形式的发展，流行音乐也开始在人们的日常生活中占据十分重要的位置，在初中学生的生活中也扮演着主要角色。在初中音乐的教学过程当中，教师必须要认识到流行音乐的重要性，并从欣赏的角度对其作出适当的评价，强化初中学生的流行音乐素养。加强教师对初中学生流行音乐的引导作用，帮助学生形成正确的价值观，从客观的角度看待流行音乐。因此，初中音乐教师在教学的过程中，以时代发展需求为基础，将教学计划制订得合理有序。教师应该正确认识流行音乐在教学中的地位，从客观的角度看待流行音乐的重要程度，并以开放而包容的心态引入流行音乐，使得初中音乐课堂变得更加丰富多彩。

一、选择好流行音乐的相关教材

1.参照学生的喜欢风格引入流行音乐

使学生提高鉴赏音乐的能力，并强化其对音乐的感性认识，这就是引入流行音乐的目的。因此，教师在选择流行音乐的时候，适当地选择一些学生喜欢的音乐作品，使其在听音乐的过程中强化喜爱音乐的程度。教师在选择流行音乐的时候，一定要选一些能够打动学生心灵的音乐，使学生在良好的环境当中学习音乐。

如，《我相信》《隐形的翅膀》等这一类的歌曲，教师都可以选择，有利于学生在演唱歌曲的过程中提高喜爱生活的程度，养成坚强的性格。

2.选择健康向上的流行音乐

流行音乐本身也是艺术的一种，所以，一些思想性比较高的作品，教师应该积极引入，坚决抵制内容不健康的作品。教师在评价流行音乐的时候、必须要紧密结合学生的性格特点，青少年向往未来的美好生活，纯洁的友谊，因此，教师在选择流行音乐时也要与这种美好的生活欲望相符。而教师要从诸多流行音乐当中选择适当的作品，其鉴赏能力必须良好，能正确认识流行音乐的作用，并强化筛选素材的工作。流行音乐也有很多种类，在其选择上，尽量做到作品的风格及其音乐性质二者兼顾。由于流行音乐主要以电子乐器的演奏为主，其音乐感比较强，因此应该选择和声、色彩、音响以及旋律都比较明确的流行音乐来进行教学。教师选择的流行音乐必须要内容健康，以提高学生的身心素质作为主要原则和选择依据。

二、初中音乐教学引入流行音乐的具体策略

1.在演唱中融入流行音乐

初中生对流行音乐的审美能力已经初步具备，所以教师在选择流行音乐进行教学的过程当中，可以把流行音乐与演唱相结合，增强学生在歌唱的过程当中所表达出来的个性，品味不同的感觉。经过长期观察发现，学生对于自己喜欢的音乐总是充满着学习兴趣，反之则不然。因此，教师在演唱时应根据学生当时的状态变换流行音乐的素材。如在《黄河大合唱》的教学时，教师应该及时观察学生的状态，如若学生的兴趣不是太高，则可以引入《龙的传人》或《超越梦想》等相似类型且较为符合初中学生喜好的音乐进行教学，以此激发学生学习音乐的兴趣。除此之外，还可以进行音乐串烧或者新词老曲等多种方式，各种音乐穿插互动，将传统音乐与流行音乐相结合，有利于学生保持高昂的学习音乐的兴趣。

2.流行音乐与欣赏相结合

鉴赏音乐也是初中音乐教学的重要组成部分，因此，必须要提高学生鉴赏流行音乐的能力。学生的情操可以在鉴赏流行音乐的过程中得到陶冶，情感也会更加丰富。因此，教师在音乐教学当中应该适当给学生展示一些流行音乐，让学生的鉴赏能力在欣赏音乐的过程中获得提升。如，教師给学生播放《青花瓷》歌曲，引导学生对歌词所营造出来的意境进行认真的分析，感受到美好歌词的同时，还对其所表达的情怀有所体会。

3.将器乐教学与流行音乐相结合

为提高学生领悟音乐的能力也可以利用乐器进行演奏，因此，教师也可以把流行音乐引入器乐教学的过程当中，使音乐的逼真性加强。教师可以让学生使用器乐来演奏流行音乐，以此加强学生对乐器的感受。因此，将器乐演奏与音乐教学相结合，能够有效提高学生的音乐水平。

三、注意正确引入流行音乐

引入流行音乐最需要注意的就是其产生的负面影响，因此，

引入流行音乐时应该注意以下几点：首先，教师要明确教学目标，不要盲目教学，流行音乐引入课堂教学不能只顾新颖而不顾其所产生的负面影响；其次，要有正确的引入流行音乐的方法，教师引入的流行音乐既能丰富音乐教学手段，还要有较强的教育意义，不能让学生单纯地沉迷于流行音乐；最后，音乐教学的最终目的就是正确引导学生热爱音乐，培养学生的音乐素养，不是在塑造未来的歌星。因此，教师在引入流行音乐的过程中还要结合教学与欣赏，真正地发挥教师在课堂上的引导作用，不能让学生有“音乐是王道，学习是浮云”的错误想法。因此，合理地引入流行音乐，在不依赖流行音乐的情况下，达到预期的教学效果。

综上所述，在进行初中音乐教学的过程中，教师必须把握好流行音乐的引入，并使用多种方法强化引入流行音乐，将流行音乐与演唱、创作相结合等多种手段，提高学生学习音乐的兴趣，提升学生的理解能力，从而使初中音乐的教学质量有所提升。

参考文献：

[1]涂海花.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].现代交际，2017（17）：150-151.

[2]蒋沛钘.流行音乐引入初中音乐教学的意义评价[J].黄河之声，2016（18）：37.

编辑 刘瑞彬