新媒体环境下高校英语教学改革与创新初探

焦裕亮

摘 要： 目前，高校英语教学正积极地进行创新改革，尤其是在新媒体环境下，更使其增强了教育事业创新发展的活力与动力。在传统教学模式下，不仅过于注重书面化的英语学习，而且缺乏教学实践性与可操作性，使高校英语教学效果微乎其微。为此，通过对新媒体环境下的高校英语教学改革与创新进行深入浅出的分析，希望可以在促进高校英语教学水平提升的同时，也能进一步促进学生的自身发展，使其满足当前社会与时代发展的人才需求。

关键词： 新媒体；高校英语；教学改革；创新

伴随经济化的全面发展，跨文化的交际也逐渐变得频繁和紧密，这让我国各行业对于英语专业的人才需要在不断的增多，在此同时对于英语人才也提出了更加高的要求。高校英语专业是培养英语人才的主要阵地，这样对于英语人才的数量的增加和提高英语素质的质量上发挥非常重要的作用。近些年，新媒体的诞生和应用为高校英语专业的教育改革与创新创造了契机，怎样通过新媒体的资源优势来对高校的英语教学理念、方法和模式进行改革与创新，是高校英语专业教师需重点考虑的一个问题。

1.通过使用新媒体延伸教学内容

对英语的教学内容进行优化与延伸是教学改革与创新的关键，不断优化英语教学的内容与教学的资源，会让高校中英语专业的人才素质获得明显的提高。在新媒体基础上，可以借助新媒体技术来搜集和选择、及应用教学书本以外的素材延伸英语教学的内容来进行教学。可采取的措施有：1）教师可以通过互联网特有的便捷搜索功能，参照教学大纲中的要求与课本内容，搜索与之相匹配的教学题材，如：与教科书相适的英文影视作品和英文歌曲及相应的文字、图片等，以此增加课堂学习的内容，激起学生对学习的强烈兴趣。通过这样，构建英语课堂的氛围，提高学生学习的效率；2）现时期大多数高校都已构建了健全的语料库，其中也有很多好的英文著作，及优秀的英语论文等，可将这些融入到英语的教学大纲当中延伸英语教学的内容，引导高校学生主动的阅语和搜索，以此拓宽学生的视野，提升学生信息的处理能力与英语阅读理解的能力。

2.通过使用新媒体创建交际平台

新媒体技术为交际平台的建设与学生交际能力的养成创建了非常好的条件。在此情况下，我们需要消除和替换过去书面式的教学模式，主动引导学生提升交际方面的综合能力。1）需通过微信和QQ等聊天平台，构建以班级为单位的群组及英语学习的群组，激励学生相互间利用这种聊天群组来实施英语对话，如此不但能够通过打字的形式实施沟通，还可利用语音或语音群聊的形式来进行有效的沟通，是一种不受专业知识局限的学习交流方式，聊天的内容也可涉及现实生活的各个方面；2）现在很多的高校均都有英语国家的交换生，因此英语专业的教师，可以和这些交换生院系的教师有效交流，在双方共同努力的前提下，共同的建立中外学生的交流平台。确切的說，可由英语专业的学生与外国的交换生一起构建聊天群，激励学生间对各自生活感爱与语言学习的心得交流等，从而搭建跨文化交际的平台，锻炼跨文化的交际能力。

3.通过使用新媒体实施交互式教学

尊重学生的主体地位，并积极促进其实现。针对学生各自的心理特点和学习需求实施与之相符的教学方式，在充分利用与借助新媒体下，实现高校英语教学的改革和创新。交互式教学方式既能良好地展示学生主体的地位，同时还促进了新媒体技术的广泛应用，较好地增强了教师和学生间的沟通和交流，并为其创建有利条件。这一教学方式可以通过结合分组教学得以实施，无论是对于学习过程，还是测试考核，都可以以实用性技能为主导方向，在至少三位教师以上的交互小组建立中，使学生可以展开情景对话交流，当然，也可以进行商务谈判等形式设计。此外，还可以构建班级的微博或帖吧，由教师或是课代表来发布学习的内容、活动的主题或教学的设计与实施的建议，及学习的任务、阅读的书目等，而学生也可根据自己学习的需要给予相应的留言，并同时参照自己的感受，来对教学的活动提出意见，以此切实的达到师生交互的目的。

4.结语

总体而言，新媒体环境为高校英语专业的教学提供了机遇和挑战，主动借助新媒体的资源和技术优势突破以往英语教学当中的障碍，是现在高校英语教学的首要选择。经观察可发现，现在我国高校内英语教学对于新媒体的环境还没完全的适应，特别是新媒体的教学理念、教学的方法与交互模式等各个方面的改革比较落后。所以我们需从教学内容的延伸、构建交际的平台与加强课堂互动上着手，借助新媒体的教学资源与学习素材，以此实现高校英语教学模式的创新，推动英语专业学生素质的良好发展。

参考文献

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