如何有效调动韩语专业学生的学习积极性

马红艳

摘 要： 要有效调动韩语专业学生的学习积极性，就要有效调动学生学习的内部动机和外部动机。让韩语专业的学生认识到自己对国家、社会和家庭所担有的责任，并消除学生对将来就业的担忧，从而有效调动学生学习的内部动机；通过更专业化的韩语教育，从外部充分调动韩语专业学生的学习积极性。

关键词： 韩语专业学生 学习积极性 内部动机 外部动机

近年来，韩语专业学生在学习上最重要的问题是缺乏动机，缺乏积极性。动机包含自发的内部动机和环境激发所产生的外部动机，缺少任何一部分都不能有效调动学生的学习积极性。

一、从内部动机开始调动韩语专业学生们的学习积极性

（一）让学生感受到“被需要”。

1.一些大学生感受不到“被需要”。

第一，家庭环境使得一些大學生感受不到“被需要”。

当代大学生大部分是在父母和爷爷奶奶两代人的娇生惯养下长大的，时间长了，这种环境使得学生只是在享受生活，感受不到家庭需要他们做什么，渐渐使大学生失去了对家人的责任感，没有一颗为了家庭需要而努力学习的心。

第二，在“温室”里长大的一些大学生感受不到国家、社会对他们的需要。

在家里被宠为宝贝的大学生们大部分从小到大都没有离开过舒适的家庭环境、没有去过贫穷落后地区、没有看过那么多需要帮助的人们，久而久之，一些学生就感受不到社会与国家对他们的需要。

感受不到“被需要”，就让一些大学生内心少了不少动机，从而让他们失去了积极性。

2.如何让当代大学生感受到“被需要”？

第一，在家里和学校里，让学生很好地知道他们是“被需要”的存在。

鼓励学生们每次回家的时候，多做家务、多聆听家长的心声，让他们认识到自己在家庭中应该承担的责任；在学校里，鼓励学生们在晚上学习的时候，多帮助学弟学妹们的文化课，同时多参加学校的各项活动，让学生们在生活中充分感受到“被需要”，从而充分调动学生的积极性。

第二，创造锻炼的机会，让在“温室”里长大的学生们重新拥有梦想。

现在部分高校学生由于生活在安逸的环境中，抗打压和吃苦耐劳的能力有待提高，他们好像只知道自己的世界，想不到太多东西，从而不能拥有更大的梦想。

面对这种情况，就要创造更多的机会让学生们开阔眼界、胸怀他人和祖国。

可以提倡学生在假期里多参加偏远贫困山区的支教活动，或者到灾区帮助受灾后的人民恢复家园。

当学生们看到中国还存在一些落后的地方，还有需要他们帮助的人的时候，人生的原动力就被激发了。第一，对于自己的家庭生活，他们会感到自己很幸福，会开始感恩辛辛苦苦维持家里生活的父母，并且开始认识到自己在家庭里所担有的责任。第二，这些大学生们在艰苦的环境里受到锻炼以后，吃苦耐劳的能力就自然增强了，学习起来就会更加刻苦。因为看到了不能接受良好教育的贫困地区的孩子们，他们就会开始很感恩、很珍惜自己在学校里所拥有的一切。另外，最重要的是当这些大学生们开阔了眼界之后，眼光就不会再只停留在自己的世界里，心里就会很自然地开始思考如何为那些需要帮助的人多做些什么？如何努力让这个社会发展得更好？在这样的思考中，大学生们开始拥有更大的梦想，就会开始努力学习。

（二）消除韩国语专业学生们对未来的担忧。

近几年，因为中韩关系的新状况，使得一些学生误认为自己的专业毕业以后不能有很好的就业机会。老师们有必要给学生们讲解国际大势，去除学生们的消极思想，才能更好地调动学生的学习积极性。

进入2018年，中韩两国的关系已经缓和了很多。并且，看两国的关系时不能只看一时的现象，要从整体看两国的关系和未来。中韩两国从古代就有很多交往历史，特别是从1992年中韩建交以来，两国在过去的20多年里在很多领域里有了很多、很深的交往。多年以来，中国是韩国第一大交易对象国，第一大出口对象国，第一大贸易顺差国。从中国来看，韩国是仅次于美国和日本的第三大交易对象国[1]。事实证明，现实社会中仍然需要大量韩语毕业生。并且两国地域相近，经济往来是必然的。

老师们要把这样大局状况准确地分析、传达给学生，让其充满对未来的期待而努力学习。

这样，韩语专业的学生在内心深处既意识到自己是被需要的存在，又开始对自己的未来充满了希望，从而有效调动学生的内部动机。

二、通过更专业化的韩国语教育从外部充分调动韩语系学生的学习积极性

（一）大部分院校韩国语教育的现状。

1.大部分院校的韩国语教育都停留于基础语言的阶段。

到2018年为止，我国已有60余所学校开设了本科韩语专业，但是大部分院校的韩国语教育都是以基础语言教育为主，培养出来的学生的水平大部分只是达到可以日常交流的水平，很少能有毕业之后可以当专业翻译或者直接可以胜任文书类工作的学生。

从以往的毕业生走向来看，相当一部分毕业生因着韩国语没有达到专业化程度，放弃本专业，到了公司从头学习与韩国语无关的业务。即使有用上韩国语的，只是停留于与上司或顾客进行日常交流的程度。

2.缺少韩国语文化课程。

普遍的院校的课程设计里，都是文化课所占的比例很小。这样的课程设计不利于培养学生对韩国本身和韩国文化的探求精神，时间长了容易让学生感到韩国语就是死板的课本知识，产生厌烦情绪。

另外，无论是毕业以后去留学还是去韩企工作，学生都需要很好地了解和掌握韩国文化，这样才能让学生更好地适应新的环境、更有效地学习或工作。

3.缺少专业化的经典课程。

随着时代的发展，现在年轻人都追求个性化的职业，寻求自己喜欢的工作，这就决定了他们需要学习一些专业领域的知识。但是，国内各院校的课程现状却不能很好地满足学生这方面的要求。

4.教学目标以就业为主。

以往的韩国语教育的培养目标大都以“就业”为目标，但是当今时代，很多学生毕业以后直接自己试着创业。这就要求在校期间得做好充分、专业、有深度的准备，韩国语的教育范围也要扩充到“创业”领域。

5.本国老师没有很多提升自己水平的进修机会，缺少外教。

因为老师的知识水平直接决定了学生们能够学到的知识内容有多少，所以各大院校要完善教师出国进修的方案。

其次，要尽量請外教任课，除了课堂以外，多搞一些类似于韩国语角之类的活动，可以更好地营造说韩国语的氛围。

（二）如何进行更专业的韩国语教育？

1.更加强化基础教育。

在现在的基础韩语的教育基础上，结合韩剧让学生的口语从书本式升华成真正的实际生活式。结合国际韩语过级考试TOPIK，按部就班、切实提高学生听、读、写等每一项水平，而不是为了考试而进行的应试型速成教育。一般速成式教育只提高了分数，真正的实际语言能力并不能有很大的提高。

2.多设一些文化和专业化课程。

文化课可以更好地让学生们了解韩国、熟悉韩国公司，使其更喜欢上韩国语，让韩国语渐渐成为自己生活的一部分，这样有利于让学生们长期坚持学习、不断提升韩国语，即使毕业了，也有计划地学习韩国语。

其次，根据学生的喜好和毕业后要选择的职业，开设多样化的专业课程。第一，要为想出国深造的学生们开设一些韩国语语学和韩国语文学方面的专业课。第二，面对毕业后直接就业的学生们，多开设商务实用韩国语之类的课程。第三，多介绍一些专业领域的词汇。近年来韩国服饰和化妆品独树一帜，获得了广大人民的喜爱，也有很多韩语专业学生毕业后直接从事微商代购行业。甚至，部分学生在上学期间就做小型的韩国商品代购。对于这些学生，我们可以在语汇课上多教这方面的内容。

像旅游、机械、物流、会计、服务行业等领域对韩国语的人才需求也很大[2]，这些领域的单词及用语也需要详细地教给学生们。

3.实地考察专业化。

要想充分提高韩语专业学生的学习积极性，还有一个很好的方法是带着学生实地考察在中国的和韩国有关系的各大公司，同时也到韩国考察各行业的公司。让学生切身体会到中韩两国的差异、中韩两国合作时需要什么样的人才，让学生们在毕业前就能思考自己喜欢的职业和方向是什么，从而更好地做就业准备。当学生们有明确的目标时，韩语专业的学习积极性就被调动了。这种效应是整天看书本无法得来的。

4.培养创业人员。

新时代，韩语专业的教育要更上一层楼，不但要培养就业型、留学深造型人才，更要迈开勇敢的步伐，收集国内外信息，对学生进行创业培训，培养其风险管理能力和管理新企业能力，等等。

要调动学生的积极性，采用多渠道培育形式，强化学生的创新意识及动手操作的实践能力、创业能力、协作能力，从而培养出新时代的韩语人才。

三、结语

动机是影响外语学习最重要的因素，要想有效提高当今时代韩语专业学生的学习积极性，就要结合新时代的要求从内部和外部充分调动学生的学习积极性。让学生们既认识到自己的责任，又放飞梦想，并且积极努力地学好与时俱进的专业化韩语知识。

参考文献：

[1]白永瑞.中韩建交25年是成功的吗？——从历史的角度看中韩建交25周年的成果与课题[J].延边大学学报（社会科学版），2018（6）.

[2]沈婧.基于市场用人需求的高职韩国语课程教学探索[J].科技资讯，2013（24）：209-211.