学考开卷对高中政治教学的影响及改进策略

达毅 杨贵蓉 杨霞霞

[摘 要]甘肃省普通高中学业水平考试思想政治学科实行开卷考试六年来，为高中政治课程改革指明了方向，践行了立德树人的根本任务，但其中也存在着一些困惑，比如对开卷考试存在误解，在教学中有放任自流的现象，对理解与记忆关系的处理存在误区等。对此，教师应及时更新教育观念，与学生一起学习成长，科学地组织复习。

[关键词]高中政治；学考开卷；影响；改进策略

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）28-0061-02

甘肃省高中政治学业水平测试实行开卷以来，我们学校的通过率与实行闭卷考试时的大体一致，但优良率有了较大幅度的降低，这引起了学校领导和教师的关注。笔者在总结了开卷考试的困惑后，结合自己的教学工作，提出了一些高中政治教学的改进策略。

一、学考实行开卷后的困惑

1.师生对开卷考试存在误解

考试形式从闭卷到开卷的转变，使得部分师生对考试目的已不再明确，对于开卷考试，从学校领导到学生、家长，甚至部分政治教师都认为开卷考试就是抄书，这种错误认识造成平常的课堂教学流于形式。这就导致学生对基础知识、基本概念认识不清，有些学生到高二学考时，连市场和计划作为配置资源的两种基本形式，主要区别在哪里都弄不清楚。他们考试时只好瞎蒙，造成成绩低下，特别是优良率比闭卷考试时大幅下降。

2.教学中存在着师生放任自流的现象

一方面，在政治学科实施开卷考试之后，部分学校领导和政治教师存在消极对待的思想，主要表现为减少政治课课时，在政治课堂上进行简单机械的教学，导致学生对政治学科的学习严重松懈，这样学生的基础势必不扎实。另一方面，部分学生对政治学习也存在着放任自流的现象，主要表现在思想上不重视，认为开卷考试只是简单地在考场上抄书，在平时的课堂上，则存在着不认真听讲，做其他科目作业等现象。

3.对理解与记忆关系的处理存在误區

自从实施开卷考试后，学生对政治课中的内容便不再进行记忆，只是进行所谓的理解。因为没有对基本概念原理的记忆，他们对很多概念不清楚，如对价值、使用价值、交换价值等概念常常混淆。在做大题的时候，不能用专业知识作答，是因为学生课后不及时看书，不进行理解和记忆。比如对于价格这个高中经济生活中非常重要的概念，课程标准明确要求学生至少了解影响价格的因素和价格变动对生产生活的影响。可是，我们的学生达不到这基本要求，基础好一些的学生能记住供求关系与价格相互影响，大多数学生什么都不知道，与没有学过的人几乎没有区别。

二、开卷形式下的高中思想政治教学策略

1.更新教育观念，与学生一起学习成长

开卷考试的题目，突出党和国家的大政方针、时政新闻和社会热点问题，以能力立意，考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，所以，政治教学不能仅仅停留在“是什么”和“为什么”的层面上，而要注重“怎么办”和“怎么用”的指导。这就要求教师在教学中，以每课的框题内容为单位，充分利用学校组织订阅的配套练习，让学生课前自主预习掌握本框的知识要点。在新授课上，对教材内容的重难点，师生共同联系实际进行分析、探究、讨论。同时，要对学生进行学习方法的指导，提高学生的学习能力。比如在教学必修一经济生活中的《经济全球化与中国》时，笔者提出了这样的问题：“区域性集团外的国家不能享受区域集团内部的特殊优惠政策，我国的企业应当如何克服这一困难？”学生的回答都集中在搞好企业发展，加大创新力度，与区域集团内的国家进行谈判等方面。鉴于这种情况，笔者引导学生思考：北美自由贸易区有加拿大、美国、墨西哥三国，它们有很多优惠，中国的企业想享受这种优惠怎么办？经过讨论，学生终于找到答案：在那里设立分公司或合资。这样不仅帮助学生把书本上学到的理论知识与现实生活联系起来，充分使用所学知识认识社会现象，解决生活中的问题，而且有利于调动学生参与政治教学的积极性，帮助学生透过现象认识事物的本质，树立正确的情感、态度、价值观。

2.重视复习课教学，使学生备考能力得到提高

古人说，温故而知新。现代心理学家斯宾塞的遗忘曲线告诉我们，及时的复习对于掌握知识、形成技能是十分必要的。高中思想政治课学业水平考试实行开卷，是考试形式的变革，并没有降低对学生学习能力的要求，而是对考试能力有了更高的要求。要在开卷考试中取得好成绩，科学的复习是捷径之一。有人做过一项测验，在两个水平相当的班级里用同一份试卷进行考试，发现采用闭卷形式的班级成绩要好于采用开卷形式的班级。这个实验明确地告诉我们，开卷不是考试时随便翻翻书就能取得好成绩的，而是以对理论知识深刻理解为前提的。只有对教材中的基本原理深刻理解，考试时才能节约宝贵的时间，进而取得理想的成绩。复习时教师要掌握主动权，对学生进行必要的引导和点拨。比如，在复习价格专题时，让学生自己归纳这一专题的知识网络。笔者先在黑板上画出一条价格消费需求曲线，将横轴标为X，纵轴标为Y，提出以下问题让学生做出判断：横轴表示居民家庭收入水平，纵轴表示恩格尔系数，它们的关系符合曲线吗？学生在争论后得出了结论，在这一过程中，学生对知识点的记忆得到了强化，考试能力也得到了提高。

3.研究近年学考真题，精心挑选复习备考资料

近六年来甘肃省高中学考政治试题特点：一是突出党和国家的重大方针政策，不回避社会热点问题，与民生实际紧密联系，目的是引导学生关注当前的重大社会热点，充分发表自己的见解。二是学考试卷的知识覆盖面比较广，较好地考查了学生对经济生活、政治生活、文化生活和哲学与生活知识的掌握情况。三是突出能力立意，不要求学生死记硬背基本的概念原理，而是考查学生提取解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。四是试题材料新颖，问题灵活多角度，特别是主观性试题的设问，给学生留下了很大的思考和做题空间，体现了试题的开放性。面对全新的高中学业水平开卷考试，教师要精心筛选备考复习资料，对复习资料做出取舍，在复习训练中教师要多角度发问，引导学生发散性思维，多层次回答问题。强化对学生的测试训练，及时批改、讲评测试试题，有意识地对学生进行学习方法、答题技巧的指导，能使学生学会学习、学会正确规范答题，从而提高学考的优良率。

总之，高中学考实行开卷，有利于推进高中思想政治教学的优化，调动教师的教学积极性，培养学生正确的三观，达到高中思想政治课程标准的要求。我们坚信，在广大中学思想政治教师的不懈努力下，在学生的积极参与和配合下，我们一定能够笑迎实行开卷考试后的高中思想政治教学的春天。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 詹海. 高中思想政治课开卷考试的思考与探索[J]. 教育研究，2002（8）：84-87.

[2] 王西亚. 初中政治开卷考试价值初探[J]. 新课程研究（教育研究与实验），2004（1）：28-29.

[3] 王一囡. 内蒙古自治区高中思想政治课会考改革与发展研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2008.

（责任编辑 袁 妮）