新形势下高校学生管理工作的思考

2018-11-15田苗苗汉口学院

长江丛刊 2018年11期

■田苗苗／汉口学院

高校大学生管理工作涉及的内容很广泛，从不同的角度看，包含的具体内容也不同。目前通常所提到的管理指大学生日常管理，即在遵循国家法律法规、教育主管部门规章和学校管理制度的前提下，对学生进行日常管理。从管理具体内容看，高校大学生管理包括教育教学管理、党建团建管理、就业指导、心理健康、思想政治教育、实习实训管理等诸多内容。我国多年高校大学生管理已经积累了丰富的经验，大学生管理是多种手段方法的有机结合，既要管，也要配合教育、引导、规范、服务等手段。在当前新形势下，大学生管理工作面临着机遇，也有着不小的挑战。传统的的管理模式愈发不能适应新一代大学生的发展，这就需要我们在大学生管理工作中，要把握新时代外部环境的变化，洞悉学生心理特点，制定出适应学生发展，满足社会需求的高校学生管理体制。

一、我国新时期大学学生管理现状分析

（一）传统的管理模式无法适应时代发展

传统的管理模式与高校行政化思维有着密切联系。不管是教育主管部门还是学校内部管理层都存在着官本位思想。大学生管理工作主要是以管理为主，如为了更好加强大学生管理，2004年和2005年，教育部下发了多项文件对大学生管理工作进行指导，从实际情况看，这些管理规定对于指导规范大学生管理工作起到了重要指导作用。但是在官本位思维模式影响下，这一时期大学生管理工作非常明显表现就是管理层处于强势地位，忽视学生的主体性，学生处于被管理被服从的地位。随着新时代发展，这种强势的管理模式不能适应形势需求，很容易引起学生强烈的逆反心理。另外，传统管理模式第二个明显弊端在管理渠道不畅，缺乏对话机制。学校各项通知逐级下传，学生很难有机会和有效平台表达建议和看法，导致管理效率低下。

（二）管理客体出现的新变化

进入新世纪以来，高校管理对象由80年后向90后转变，2017年高校又迎来首批00后，不管是90后还是00后，这一时期大学生的心理特点是介于成熟与不成熟之间，学生自我意识、功利意识增强，自我管理能力弱化。心理特征有几下几种特点：行为理念超前，依赖心理增强；情感强烈，情绪心境化；思维认知和道德行为知行背反等。在这样的情况下，传统的刚性管理制度无法满足学生个体个性发展需求。

（三）网络信息的普及带来管理难题

网络信息的快速普及，“互联网＋”技术已经渗透到人们日常生活的方方面面，青年大学生在新技术的接受方面不断增强，网络传播对学生的影响也日益增强。微博、微信、手机QQ这些信息交流平台带来了信息爆炸式的增长，大学生由于心理认知不成熟，辨别能力不高，极易受到各类良莠不齐信息的干扰。大学课堂低头族现象严重，也成为高校教学课堂管理的一大难题。另外，信息的传播对高校舆情管理工作带来了很大的管理难度。传统的教育理念使得教育思想缺乏前瞻性和预防性，管理者的教育方法和大学生思想价值观存在的矛盾不仅不能满足学生需求，甚至会导致学生思想价值观的偏差。

二、新时期大学生管理工作对策思考

（一）创新管理理念，改善管理体系

面对高校大学生管理的新问题，首先要解决的问题就是管理理念要转变，不能仅仅强调管，在管理中，要坚持“以人为本”，重在服务，重在沟通，重在教育，充分调动学生积极性。在管理中，坚持服务育人，管理育人，教学育人，形成科学的管理体系。学校各个部门、每个教职员工在思想观念上要摒弃强制管理的思维模式，在管理工作中赋予学生更多的人文关怀。在管理中要凸显学生主体地位，提供学生发展个性的空间，建立与学生平等对话的沟通机制，充分发挥高校培养人才的作用。管理理念的变化，要融合新的管理方式，管理者要积极参与到学生管理工作之中，管理方式方法要接地气。如在信息化时代，管理方式要与时俱进，通过各种信息化平台，传达信息，同时要及时了解学生动态和思想需求，有的放矢，提高管理效率和实效性。

（二）提倡学生自主管理，提高学生自我管理水平

在洞悉新时代大学生心理特点的基础上，尊重学生主体地位，增强学生自主意识，增强学生自我管理的责任感。在提倡学生自主管理的过程中，要加强学生干部队伍建设，发挥学生会、各类社团组织管理。管理者不要干预学生活动，但是在具体问题上有予以引导和监督，及时发现问题并解决问题。如学生开展主题活动时，要进行审核，并提供建议。活动结束后，要总结管理经验，此外创造宽松的环境，让学生有自我发展，个性发展的空间。通过营造良好的校园文化，通过各类校园文化活动的开展，改善学校学风、班风、增强学生社会责任感。