学习礼仪规范营造和谐校园

2018-11-15刘杰

散文百家 2018年9期

关键词：礼仪德育工作习惯

刘杰

唐山市第十八中学

德育工作一直是各阶段教育工作中的重要组成部分，每一所学校、每一位教师每一天都在为更好的进行德育教育而努力。中小学作为德育教育工作开展的重要阵地，班主任教师作为德育工作开展的中坚力量，发展创新德育工作就变得更为重要。

自古至今，素以“礼仪之邦”著称于世的中华民族就十分重视道德礼仪教育，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。言谈举止、行动坐卧皆有其规范。要养成良好的行为习惯，就必须要从“娃娃抓起”，因此，对中小学生进行“文明礼仪教育”至关重要。

一直以来，我校一直坚持开展师生道德礼仪教育,使学生们都养成良好的道德行为习惯,同时，还注重引导学生从文明礼貌开始，从见面问好入手，从实际出发，从我做起，从一点一滴做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

一、在这一活动中，我们特别注重三个“结合”

1“.严于律己”与“相互监督”相结合。

道德教育重在“养成”、重在“习惯”。必要的宣传说教是不可少的，但如果只限于这个层次，则往往流于形式，“道理”讲了一遍又一遍，却并不能在学生心中真正的留有印象。因此，我们必须将理论付诸实际，让行动证明和践行理论。

基于这种认识，我们的礼仪教育是从“学校规定”开始，学校制定了《中学生规范》。内容涉及到了从入校到离校整个期间，从爱护花草到校内不准骑自行车等等，非常全面。更重要的是，违反任何一条规定都有相应的惩罚措施，目的就在于帮助每一个学生逐渐养成良好的道德习惯，用小惩促养成。要养成良好的道德习惯，既需要“道德”说教，让学生懂得“严于律己”，同时，也必须通过必要的、适度惩罚让他们逐步树立“规则”意识。

2.传统教育与现代实践相结合。

中国传统社会是农耕文明，出于人们认知的狭隘以及交通工具等客观条件的局限，社会交往的范围较小，人们的活动范围也较小。而现代社会，随着科技的发展，人们的活动范围、交往范围越来越大。单单传统道德教育已经不能满足现代社会需要，比如交通规则，比如参观科技馆，比如与人交往应注意哪些值得注意的禁忌等，传统礼仪规范是没有的。有的甚至是与现代相反的，早已不适应现代社会的要求，所以道德教育必须紧跟时代步伐，加入最新元素，以适应现代公民素质教育的需要。基于此，我们开展了一系列生动的现代化。

学校紧邻205国道，交通较为便捷，但来往车辆较多。而有一部分学生出行交通规则意识较为淡薄，在公路上横冲直撞，追逐打闹，不懂礼让。现代外出旅游的人越来越多，到国外旅游也并不少见，可由于我们素质教育没有跟上时代的步伐，出现了许多“有辱国格”的不文明游客，到博物馆乱拍照，衣着不整，随意坐卧，公共场所大声喧哗等等。我们针对这种现象搜集并播放了“公共文明大家谈”视频资料，以帮助我校师生提升现代礼仪规范。视频播出后，学生们触动非常大，看似不起眼的不文明习惯，不仅关乎个人的形象，有时候甚至还关乎“国家形象”。其实要改掉这些习惯并非难事，关键是要树立 “现代文明”意识，从一点一滴小事做起，从一言一行做起。

传统经典文化是中华文明得以传承数千年的重要载体，内容博大精深，对青少年开展中华传统文化教育意义非常重大，这是全社会的共识。问题的关键是怎样找到一个恰当的切入点，从哪里开始对学生进行中华传统文化教育。我们的做法“弘扬优秀传统文化，彰显鲜明地域特色”。具体做法有以下两点：

（1）以本地文化为载体，增强校园文化底蕴。

我班结合地域传统文化开展了“爱唐山爱开平，家乡文化一起学”活动以及“《弟子规》经典诵读活动”经过一年多的努力，校园文化底蕴逐渐增强，而且形成了自己鲜明的文化特色。学生们置身其间，优秀文化悄无声息的滋养着孩子们的心灵、潜移默化地陶冶着孩子们的性情。

（2）整理家乡历史文化。

搜集了大量关于开平、关于唐山的资料，以家乡历史为线索，兼及一些中国与世界历史大事。把家乡的大事件以故事的形式讲给学生，孩子们非常喜欢。孩子们学习之后肯定会受到无形的感染与熏陶，这对培养孩子的道德情操与“家国情怀”肯定起到具大的促进作用。

二、良好的教育效果

这些多姿多彩、风格迥异的活动，既携带着民族的传统习惯、道德风尚、寄托着先辈的智慧和经验，又结合了现代公民道德育，在全校同学心中留下了深深地印象。对于我们民族的传统文化，孩子们提起时，总是引以为豪，一脸骄傲的神情。我们在给孩子们讲解知识时，不再觉得没意思，反而态度认真，急于索取新的知识。孩子们自己的思想道德认识有了一定的提高，自身的素质也有了比较明显的提升。许多孩子从刚入学时的霸道、不讲理、不安心，渐渐转变到现在的安静、讲礼貌、愿意服务别人、自觉遵守社会公德。