初中英语教学中学生自主学习能力的培养

徐 玮

巫山县秀峰初级中学

新课改的不断深入是学生在课堂中的主体地位越来越突出,而且只有教师能够很好地激发学生的学习兴趣,才能让学生的课堂参与的积极性变得更高。传统的英语教学中，教师给学生传授知识的过程就像不断地堆砌，而学生并没有学会主动地获取，也没有能够培养好自主学习的能力。因此课堂效率一直没有得到明显的提高。对于初中的教育来讲，英语是一门非常重要的学科，也是学生发展的重要学科，为了改变当前课堂中所存在的教学困境，教师一定要把握住学生的心理和生理的发展特点，要能够根据学生的发展现状不断地改变教学方法，完善教学活动，并且通过对学生积极的引导，让课堂注入新的活力。

一、营造良好的教学氛围,灵活的运用教学手段

一个好的课堂氛围对于学生的学习和发展会起到至关重要的作用。根据当前的教学实践研究表明,有很多学生在初中英语的教学中都对英语这门学科没有什么兴趣,甚至还会产生一种抵触的心理。这实际上与教师的教学方法和教学模式有很大的关系。很多教师都没有能够意识到学生的兴趣对于他们成绩的提高有什么样的帮助。因此在课堂上只注重给学生讲解那些在考试中可能会出现的知识,却忽略了对学生学习兴趣的培养以及学生对于英语知识的需求，甚至也没有考虑到学生是否能够接受教师所传授的知识。这些都是在课堂上可能会阻碍教学进度发展的重要的原因,因此在日常的教学中,这就在深刻的提醒着每一位英语教师都应该以学生为基础,从学生的实际发展现状入手,培养学生的学习兴趣,找到适合学生的教学方法手段,并且培养学生强烈的求知欲,营造一种良好的课堂氛围。一个好的氛围能够让学生们更加积极的去参与到课堂的教学环节中,并且配合着教师完成教学任务和进度。除此之外，英语也是培养学生的听说读写能力为基础的，对于学生的听英语和说，英语也都需要一个良好的氛围，例如在日常的教学中对于一些简单的英语问题，可以让学生们之间说，英语来进行相互的提问和回答，教师只需要对学生勇敢地开口表达而进行。赞扬，如果学生出现了一些高平的错误，在对这些错误进行更正和指导，这样，英语教学的效率就会非常明显的提升，而且学生也会有超强的表达的欲望，学生的自主学习能力也一定会有所增强。

二、构建探究的过程，鼓励学生主动学习

对于初中阶段的学生来讲，教师给予他们充分的鼓励对学生英语学习的自信心的培养有很大的帮助。而且在日常的教学中,如果教室能够引导学生进行积极主动的探究,而且还有一种和谐的教学氛围,这就是对于教学的一种良好的外部环境的引导。但是如果真正想要提升学生的英语技能,教师还应该让学生有更好的英语体验。因此,这是应该给学生多多提出问题让学生进行自主探究,这样也可以鼓励学生进行积极主动地学习。或者,教室还可以根据学生的实际学习情况来对学生进行科学合理的分组,让学生通过小组合作探究的模式完成英语的学习,这样一来,英语教学的效果一样可以得到优化。

三、合理的运用多媒体教学来优化学生的学习主动性

当今信息时代的飞速发展给教学带来了极大的便利条件,因此,多媒体教学在学校中的普及对于初中英语的教学有很大的帮助。教师完全可以借助多媒体所提供的生动的图像、视频、音乐等形式,有效的吸引学生的注意力,学生也一定会对这种兴起的教学模式感兴趣。当代的初中生学习欲望强烈,但是也有很强的好奇心,为读有一个缺点就是他们的注意力容易被分散。因此,如果教室能够找到一个方法来吸引学生的注意力,那么增强学生的学习效率是非常容易的,让学生的学习自主性得到增强也很简单。例如,教师可以利用多媒体来给学生展示一些生活中的情景,并且配上简单的英文单词的说明,然后让学生对生活中的情境有所了解,并且以此来展开一系列的交际问答的活动,学生的自主学习的兴趣一定会得以调动和发掘。

新的教育教学理念给课堂带来了新的影响和新的改变，希望各位教师能够将学生确立在课堂的主体地位，并且不断地转变教学方法，更新教学内容，灵活的使用多种多样的教学手段，通过一系列学习方式的开展，使学生能够对初中英语的课堂投入更多的兴趣，并且教师还要能够帮助学生掌握学习的能力，并且要制定出相应的合理的学习计划，从而一步一步的完成学习的过程，让学生的自主学习能力得到真正意义上的提升。