体育游戏在高职田径教学的创新

■郭炜烽／江苏城市职业学院张家港办学点

创新不仅是时代对于各种新型人才的要求，也是对于当代教育教学的要求，只有勇于创新并大胆实践，才能真正走出传统体育教学的掣肘，开辟出一套与时俱进的高职体育教学新方法，让高职田径教育朝着更加科学有效的方向发展。因此，当代高职体育教师一定要精研各种先进的高职田径教学经验，在分析和研究的基础上，将教学内容和学生需求以及当代社会结合起来，增强田径教学的趣味性和游戏性，寓教于乐，让学生在轻松愉悦的环境里得到锻炼，促进他们体育素养和体育精神的迅速发展。

一、体育游戏的内涵

随着科技的发展以及各种新型思维的产生，全新的体育教学理念和教学方法也开始逐步进入人们的视野，并逐步开始应用于体育教学之中，体育游戏就是其中之一。体育游戏是指在体育训练中，加入一些情节或者规则的一种体育训练方法，其主要以身体练习为手段，最终达到提升身体素质和陶冶情操目的的一种方法。其具有一定的创新性和娱乐性，不仅符合当代高职学生身体发展的需求，还能让学生在竞争中感到愉悦，提高学生田径运动的参与性，让学生获得全面发展。

二、体育创新需要注重事项

（一）田径体育游戏创新需要注重学生自身需求

要想创新体育游戏，提高体育教学效果，教师在创新体育游戏的时候不仅要符合学生的自身需求，还要注意是否利于学生能力提升和整体发展。在实际的田径教学中，很多教师在设计体育游戏的时候，根本不顾及学生对于体育项目的掌握情况和实际认知，盲目的进行某些项目的体育游戏设计，完全忽视了学生是参与的主体，致使体育游戏教学开展不顺利，学生参与兴趣不高，效果不明显等问题相继出现。要想改变这样的局面，提高体育游戏的有效性，教师在体育游戏设计中，一定要注重自身的参与感受，能够吸引着他们主动的参与进来，只有这样，才能真正的让体育游戏发挥出其应有的效果，达到提升学生身体素质的最终目的。

（二）田径体育游戏创新需要注重游戏的趣味性

趣味性是体育游戏的特色，同时也是最能吸引学生参与兴趣的地方。良好的游戏环境，趣味性的游戏设计，不但能够大幅度提升学生在游戏中的效果，还能很大程度上增强学生思维和身体的反应速度，提升他们身体素质和思维能力。因此，教师在创新体育游戏的时候，必须注重游戏的趣味性，在达到锻炼学生身体素质的基础上，尽可能多的设计一些有趣的情节和相对复杂的规则，这样不仅增加了游戏的趣味性，提高了学生的参与兴趣，还能锻炼学生的思维能力和身体能力，还能促进他们综合水平的提升。

（三）田径体育游戏创新需要注重游戏的科学性

除了在设计游戏的时候要注意去趣味性和符合学生实际情况以及认知之外，教师在设计体育游戏的时候，还必须要注重游戏的科学性和实用性，不能盲目的进行体育游戏的设计和实施。在实际的田径游戏创设中很多教师贪图速度和其参与兴趣，枉顾体育教学的实际目标，加入过多的游戏环节，促使体育游戏成为了游戏主体，反而忽视了锻炼身体的根本目的，主次不分，使体育游戏成为了一种真正的娱乐性游戏，忽视了其开展的主要目的=和根本初衷。所以，在体育游戏设计之初，教师一定要平衡各中因素，在达到教育教学目的基础上设计其他环节，只有这样，才能真正让参与的学生们不仅能够得到乐趣，还能达到锻炼身体的目的。

（四）田径体育游戏创新需要注重游戏的先进性

高职学生由于有了一定的认知和阅历，他们往往已经产生了一定自己的看法，因此教师在设计田径体育游戏的时候，一定要结合当前社会实际，设计一些独特新颖的游戏，只有这样，才能真正让学生参与进来，增强参与的效果。比如现在的学生都喜欢看“奔跑吧，兄弟”“来吧，冠军”等综艺节目，那么教师在设计田径体育游戏的时候，不妨加入一些类似的元素，以此来提升学生的参与兴趣，增强游戏兴趣。比如在进行跳远游戏设计的时候，教师可以设计让学生绑上一些气球或者“负重袋”来进行跳远接力比赛，以此来增加游戏的趣味性，提升学生的参与兴趣。

三、体育游戏在高职田径教学中的应用

（一）体育游戏在短跑中的创新应用

短跑是众多田径项目中最主要的一种，高职短跑能力的培养主要是为了锻炼学生的瞬间爆发力和反应能力。因此，短跑体育游戏也主要侧重于锻炼学生的反应速度和灵敏度。例如教师可以设计“走步冲刺”这样的短跑游戏，即教师将所有学生分为几个不同的小组，让每个小组都站立成一个纵队，在老师喊道开始的时候，排在队尾的那个学生就迅速突出，绕过所有队伍，来到自己队伍最前面，继续大步走，等他在队伍中迈完第一步的时候，他喊开始，那么现在队伍最后的一位同学应声开跑，以此类推，直到队伍轮换一周，看看哪个队伍率先完成。在游戏的过程中，学生们不仅会时刻紧绷着自己的神经，随时开跑，而且会在大脑中反复推算自己大概开跑的时间，以此来保证自己能够快速的完成任务。这样的做法，不仅锻炼了学生的短跑能力和爆发力，还促进了学生思维反应能力的提升，让学生身体和思维都得到了快速发展。

（二）体育游戏在长跑中的创新应用

中长跑是锻炼学生耐力和坚持力的重要手段之一，其不仅能够帮助学生学会如何控制自己的身体节奏进而呼吸节奏，还能锻炼学生的意志力，让他们养成坚毅的品质，拥有不放弃不抛弃的精神。传统的中长跑教育就是让学生顺着操场无休止进行跑圈，这不仅会让学生产生一种厌烦的心理，还会让他们逐渐失去参与的兴趣，进而消极的完成训练任务。针对这样的情况，教师应该设计一些接力比赛的体育游戏，让学生能够积极有效的参与其中，比如教师可以将6个学生分为一个小组，让这6个学生每人跑300米，一次完成2轮，这样每组学生都需要在跑完300米之后，有一个短暂的休息时间，不会感觉到特别的累。

（三）体育游戏在其他中的创新应用

除了短跑和中长跑以外，田径项目还包括其他各种类型的项目，如跳高、跳远、掷标枪和推铅球等等。针对这些不同的项目，教师也应该根据其特点设计一些不同的体育游戏，让学生不仅能够达到锻炼身体的目的，还能够促进他们综合能力的提升。比如在进行跳高练习的时候，教师可以先选择一个适当高度的物体，在物体上挂上一个铃铛，要求学生在不把铃铛碰下来的基础上，让铃铛发出清脆的声音。这样的体育游戏，不但能够锻炼学生的弹跳能力和身体控制能力，还能锻炼学生的观察能力和分析能力，让学生身体素质能够得到全面的发展。教师还要注重学生在体育游戏中的表现，对他们进行合理评价。如对于那些反应灵敏游戏和体育素养都较好的学生，教师要能够主动肯定，让他们能够在激励下能够达到更高的目标，而对于那些体育游戏中稍微欠缺的学生，教师则要放大他们游戏中的优点，帮助其建立信心，使他们能够在持续不断的努力下，能够达到最初的要求。

总之，要想顺利的在高职体育田径教学中实施体育教学，教师一定要从学生实际情况出发，利用各种方式提高学生的参与性，只有这样，才能真正让其发挥出应有的效果，达到最初的目的。