体育教学中小学生综合素质的提升策略

李 军

河北省唐山市乐亭县姜各庄镇姜各庄中心小学

一、教学中重视学生的德智体美

（1）体育教学和其他的学科比较有其特殊性，我们在教学当中要渗透德育。作为教师，要承担起对学生的思想道德培养这一重任。通过体育锻炼，培养学生的坚强意志，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观；通过对身体的锻炼，帮助他们进行思想方面的陶冶，促进他们心理方面的成熟，增强他们判断是非的能力、克服困难的能力与解决问题的耐心，以及为人处事的包容程度，这些都是其他科目所达不到的。我们要发挥好体育教学的功能与作用，深入渗透德育教学。

（2）丰富教学内容。一味的教学体育，只是注重肢体动作，在内容方面就易忽略忽略德智体美方面的引导，这是教学方面的遗憾。我们在教学的时候，要丰富教学方法和手段，让教学内容强化德智体美这方面的力度。比如教孩子们打球的时候，可以先给孩子们看一段视频，比如说球赛，让他们理解一下赛场精神、集体意识，让他们理解什么叫做坚持不懈和坚忍不拔，什么叫做为祖国奉献，什么叫做为集体牺牲个人利益等，这样在学习体育的过程当中学生们就容易主动，也能升华学生们的道德情操。

（3）教师也要提升自己。教师也要转变传统的教学方法，要在体育课堂中充分的融合德智体美的教学目标，丰富自己的知识博览群书，让自己合乎这个时代的要求，让教学合乎现代化和社会化的教学要求。要从大的格局来授业解惑，要懂得体育的历史，多给孩子们讲解一些历史上为了国家冲锋陷阵的体育健儿的故事，让他们认识到体育的魅力。一些体育项目在其发展历程方面融合了很多体育精神，这种精神一定要融会到教学上面，另一方面教师严格要求自己，以身作则，让教学尽善尽美；严格的体育精神、丰富的教学内容，用努力的心态，积极的影响学生在德智体美方面综合素质的塑造。

（4）让学生体验体育智慧。体育可以影响人的一生，可以给学生举例，有些人从事的职业并非体育，可是由于终身热爱体育，积极从事体育运动参加体育锻炼，赢得了一个健康的身体，从而成就了一生的伟业，这些都有助于深化学生的学习体验、增强学生的智慧，在锻炼的同时，让他们的品德一起得到升华。

二、注重体育比赛

（1）比赛可挖掘孩子们的潜能、可锻炼身心。每个小学生都极具“潜能”，学校开展丰富多彩的兴趣活动，给学生提供发挥特长、获得成功的机会，促使学生发挥潜能以带动整体素质提高。如开展冬季长绳比赛、艺术节才艺比拼、运动会、儿童节比赛、体育歌曲比赛等活动，为学生个性化发展开辟多种选择的可能性，使学生在兴趣活动中情操得到陶冶，意志得到磨炼，并得到成功的体验，由此产生一种奋发向上的力量。此外体育比赛还能培养孩子们坚强的性格，能够让他们增加挑战的意志，也能够提升他们承担风险的能力。不仅仅可以增强体魄，对促进心理的健康也有十分有益。

（2）比赛中的德育渗透。德育在任何时候都可以进行，可以利用雨天在教室中进行专门的解说，也可以在比赛当中适时的引导。比如说在田径运动当中，鼓励孩子们咬牙坚持，这是意志力的比赛和忍耐的拼搏；比如在球类运动当中，注重培养集体意识。有的学生好出风头，团队意识差，有的学生虽然能力很强、比赛的热情也很高，但是协作能力差，规则意识不强；一边领孩子们进行运动，一边进行德育教学，在进行接力比赛运动当中，孩子们欢呼雀跃，这时候要抓紧渗透德育，孩子们为了求胜往往违规操作，要交给孩子们尊重对方，不能提前开跑，也不能扔接力棒，一定要尊重游戏规则，这是尊重别人，也是尊重自己，这样就能够培养孩子们的游戏规则，培养良好的竞争意识，孩子们长大成人以后，也一定能够遵纪守法，这样就能达到教学目的。

三、重视和学生的关系

教师对学生产生的影响是难以言喻的，因此我们要注意言行举止，时时处处要作为学生的榜样。我们要端正工作态度，教学严谨认真，做示范动作充满热情和活力，力求对学生起到正面的影响作用。引导学生爱岗敬业，不怕辛劳，积极付出，认真负责；日常训练当中，鼓励学生不怕艰难，多给他们肯定，帮助他们解决困难，以达到锻炼的要求。让他们消除掉不良的情绪，克服掉自卑心理、畏怯心理，认真地指导，热情地鼓舞，培养每一个学生的学习兴趣，培养他们乐观而自信的心理。

四、丰富校园文化

浓郁的校园文化，可以启迪学生的心智和心力。良好的育人环境，对学生的发展有着积极的促进作用。健康的校园文化可使学生在潜移默化、从众行为中形成健康的心理。比如着力于绿化美化校园环境，重新规划校园布局，增添校园体育设施，在校园设立体育塑像彰显生机、激人奋发，意味深长的体育警示语，图文并茂的体育知识展版……使学生随时随地受到感染与熏陶。德育墙、体育名人名言栏，“体育之声广播站”，身体健康、心理健康知识专栏橱窗，还定期利用中午时间为学生播放《小学生体育健康教育片》……精心营造校园良好的环境，既普及了身体与心理健康教育知识，又丰富了学生的课余生活。

现在是新的世纪，也是新的教学要求，除了知识与能力的教学，我们还要注重对学生综合素质的培养。小学阶段是人的一生成长的黄金时期，注重教学方法、创新教学内容、丰富教学手段，在潜移默化当中对学生进行陶冶，这样就能达到很好的教学效果，就够对学生产生正面的影响和引导，这是我们教育者的职责，不改初心，方得始终。