幼儿教育的探究思考

邓桂芳

山西省大同市灵丘县机关幼儿园

一、提升幼儿德育意识

提升教师的德育意识。若想实现在幼儿阶段的教学过程中渗透德育意识，首先应该做的就是提升教师的德育意识，让教师充分认识到德育工作的开展对于幼儿教育事业的发展以及学生自身的发展的重要意义，采用多样化的教学方法，针对于德育的开展，不能单单是建立在理论教学的基础上，而是要采用多样化的教学模式，借助于多样化的而教学模式的采用，既可以改变课堂教学的枯燥性，还可以实现德育的渗透，比如可以采用多媒体教学法，教师可以通过设置一些有趣的多媒体动画视频，借助于这些动画视频来让孩子们了解什么样的行为是正确的，什么样的行为是不正确的，进而实现德育工作的开展与渗透。

二、重视中国传统文化在教学中的运用

中国传统文化是五千年发展的知识沉淀，这里凝聚着每一代人对当时政治和生命的感悟和理解，同时也包含着十分独特的知识和文化内涵。在幼儿教育资源开发的要求下，经典名篇背诵能够有效加强幼儿智力水平。经典名篇背诵不仅仅只是知识的积累，更是对传统文化的一种继承和发扬。传统诗词歌赋早已被引入幼儿教育，例如“弟子规”是传统文化精神的一个传递和延伸。以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。

三、通过游戏教育促进幼儿发展

由于幼儿年龄比较小，心智尚未成熟，，对游戏有着痴迷的态度，并且情有独钟。所以，多数幼儿的儿童时期都是在幼儿园的游戏中度过，游戏教育在幼儿的成长过程中扮演着十分重要的角色。爱玩是幼儿的天性，游戏就是幼儿表现天性的一种重要途径。游戏教育给幼儿营造的是一个宽松、自由的学习氛围，这种良好的环境在一定程度上是可以有效促进幼儿身心健康发展的。基于此，教师可以设定多种形式的游戏类型如《猜纽扣》、《接龙卡片》、《剪贴格纸》以及《摆棋子》等，幼儿在不同的游戏中扮演着不同的角色，也经历着不同的情感变化。比如在玩《看谁数得对》游戏目的：使孩子们真正理解1~4的真正涵义；训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。准备材料：小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。2、先拿出小猫卡片说：如果你们是小猫，先叫几下（孩子会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，依次说到4声。做完游戏后，师幼对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。这个游戏可以多个小朋友一同进行。

四、培养幼儿的表达能力

语言是人类最主要的交流工具，是人与人之间最主要的沟通方式。为了确保人们的正常语言交流，需要从幼儿阶段开始就加强对孩子语言表达能力的培养，帮助孩子培养良好的语言表达能力，建立良好的语言学习与表达基础。词汇是学习语言最重要的基础，任何语言的学习都离不开词汇的积累。在培养学生语言表达能力的过程中，教师一定要帮助学生积累词汇，词汇的积累是一个漫长的过程，对此一定要坚持。幼儿阶段的学生年龄较小，因此精力比较旺盛，其在学习的过程中很难长期的保持安静的状态，并且也很难长期的将注意力集中在某一个方面。在实际的教育过程中，应当有目的的引导学生进行沟通与交流，让学生能够主动的参与到课堂交流以及课外的活动中。除此之外，教师还可以组织学生进行每天的小演讲，让孩子们说说自己今天最开心的事情、学习到了什么或者是在一些其他的生活话题，帮助学生更好的将语言表达能力应用到实际的生活中。教师还可以给学生们讲解不同的童话故事，通过不同的故事帮助学生学习不同的词汇。

五、培养幼儿的合作能力

适应时代发展的需要，培养幼儿的合作意识是幼儿教学的新课题。根据幼儿身心发展特点，他们有很强的模仿能力。教师应根据这一特点为幼儿树立合作的榜样，利用榜样的力量潜移默化中影响其他幼儿的发展。例如：在幼儿手工课上，可以通过同桌之间的合作完成手工任务，然后将这一组作为合作示范组，让其他幼儿也根据自己的喜好选择好合作对象，进行分工协作，完成规定的任务。培养幼儿的合作能力，还需要教师及时给予鼓励，让幼儿体会到合作的快乐。总之，当今世界，合作已成为人类生存的手段。在幼儿阶段激发他们的合作意识，培养他们的合作能力是幼儿教学的重要目标之一。

幼儿教育是各种不同部分共同组成的，对幼儿身心各方面的发展都起着极其重要的作用。所以，幼儿教育工作者要足够关注与重视，发挥其应有的价值和作用，以此更好地促进幼儿的健康发展。 制定科学合理的培养计划，不断的优化培养方式，改良培养过程，只有这样才能够最大程度上提高幼儿语言表达培养的质量，为幼儿未来的发展提供良好的基础。