高中语文写作学习方法探究

■罗舒文／江油中学

在低年级的语文学习中，我们往往都是靠死记硬背来完成学习任务，语文方面的作业也是以抄写、记忆为主体，整体学习较为枯燥。随着教育的改革和时代的发展，语文这门学科也逐渐受到重视，我们对于语文学习的固有观念也逐渐在改变。尤其是在高中阶段，语文的学习仅仅靠死记硬背是不够的，学生更应该对知识进行理解，表达自己的想法和观点，才能够出色地完成学习任务。而在写作方面，以前简单的仿写、套用等等写作手段均已不能满足高中写作需求，我们也应该随之改变、进步，以科学的学习方法提升自身写作水平。

一、重视阅读，从文章中获取灵感与素材

在高中阶段，写作均是以议论文为主，我们在写作过程中会用到相应的素材，但是常常会出现找不到合适素材的情况，给写作增加了很大的困难。更有甚者，有学生在写作时没有灵感，或者说不知道些什么，对写作很是头疼。长此以往，这部分学生便会对写作丧失兴趣，影响语文方面的学习。因此，我们应该注重素材的积累和灵感的获取，而获取素材最为有效的方法便是阅读。阅读与写作的关系密不可分，写作是阅读的延伸与拓展，而阅读是写作的基础与源泉，因此，作为高中阶段的学生，我们应该重视平时阅读，尝试在阅读中积累有用的知识和素材，从而为提升写作水平提供帮助。例如，在语文课堂学习中，我们会发现教材中有很多优秀的文学作品，无论是国内国外，或是古典现代，都有很多值得我们学习的地方，我们可以利用苦于时间进行阅读，了解文章中的经典部分和语录，在写作中尝试运用，相信能够很大程度提升自身写作水平。当然，不只是文章，有兴趣的同学可以禅悦资料，了解作者的生平和有名的事迹，如《史记》作者司马迁身残志坚，受到宫刑，却仍然坚持在狱中完成了巨著。我们便可以在写作中运用这一实力，使文章更加具有说服性和条理性。

二、注重创新，不能一味模仿和套用

在低年级，我们刚刚开始尝试写作时，教师便引导我们要学会模仿，并布置仿写任务，这也让不少学生养成了仿写的习惯，知道高中阶段，仍有不少学生在写作时一味模仿，不能够加入一些自身的东西，导致文章平淡无奇甚至枯燥乏味，影响文章水平。而随着高考一系列的改革，作文评分也逐渐严格，一味模仿、套用在高考中显然是不占优势的。因此，我们在写作中应该注重创新，在写作时加入自身的观点和感受，不能一味仿写或者套用模板，影响写作水平的提升。当然，在写作初期，我们可以适当借鉴模板，掌握文章的格式，如开头应该点明作者观点，结尾应该总结，中间部分最好能够有小标题等等，这些都是我们应该在借鉴模板时学习的知识。在写作中注重创新，也就是在文章中加入自己的观点和想法，这便需要我们结合自身经历来进行总结。因此，在写作时结合实际能够很大程度提升自身写作水平。我们应该学会观察生活，拥有一双发现美的眼睛，善于在平凡的生活中发现不平凡的事物，并尝试在写作中运用这些素材，从而提高文章的创新度，获得更好的写作经验。

三、注重与他人的合作，积极交流

“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，每个人对于同一事物的看法并不是一定相同的，写作也一样，每当写作时，我们面对既定的题目和素材，联想出的东西各不相同。但有人说到“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想”。因此，我们在写作前可以同他人积极沟通，了解每个人的想法是什么，为什么这样想，长此以往，可以让我们在写作时充分发散思维，从不同的角度来思考，然后再选择最合适的角度进行写作，从而提升写作水平。当然，在写作完成后，我们同样可以与他人合作，互相批改文章，在批改过程中指出他人的不足以及出彩的部分，然后反思自身有没有相似的错误，相互借鉴对方优秀的地方，一同进步。

四、结语

总而言之，在高中阶段良好的完成语文写作任务，努力提升自身写作水平，对于我们升学以及未来工作和发展有着不可忽视的影响，拥有良好的写作能力也能够帮助我们获得更好的生活质量。因此，作为高中阶段的学生，我们应该重视写作方面的学习，努力提高自身写作水平，从而提升自身的语文综合素养。当然，我们应该明白，写作水平的提升并非短时间便能够取得成效，我们应该具有足够的耐心，寻找科学的学习方法，为我们未来的发展打下良好的基础，为自己负责。

参考文献：

［1］李星竺.新课标下高中语文作文学习方法探讨［J］.教育科学:引文版,2016(12):277.

［2］李岳龙.高中语文写作学习方法初探［J］.教育科学:引文版,2007,05(11):111.