舞蹈编导职业教育校外实践的研究

作为客观的家庭、学校、社会、舆论环境等，应该在期望之余，对学生群体的健康发展做出导向。十年寒窗苦读，教育的方式对于学生的影响是巨大的，而社会实践就是为学生插上飞翔的翅膀。舞蹈专业职业教育重在培养学生编、演、教、排等方面的综合能力，将学生的社会实践学习转变为一种积极主动的综合知识建构过程，才是培养舞蹈专业职业教育人才的出发点。社会实践是引导学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会思想的有效途径，有助于学生更新观念，吸收新的思想与综合知识。职业教育更是需要通过社会实践，将课堂专业知识与实际工作需求相融合，真正做到学以致用。

现代科技和经济发展日益要求社会成员具备良好的素质和才能，因而培养学生具备参与社会经济生活的品质和能力应成为职业教育的重要内容。社会实践是引导学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会思想的有效途径，有助于学生更新观念，吸收新的思想与综合知识。职业教育更是需要通过社会实践，将课堂专业知识与实际工作需求相融合，真正做到学以致用。

一、舞蹈编导职业教育中社会实践活动的重要性

实践教学是相对理论教学而言,专业性质的不同决定了实践教学在所属专业教学中所占的比例也不尽相同。专业属性决定了舞蹈编导专业的实践性较强,故而实践类课程在舞蹈编导专业总课程中所占比例较大。学生毕业后最直接也是重要的问题就是走向社会，通过自己的劳动力满足自己的需要，能够过上自给自足的生活。所以，培养社会适应能力，帮助学生选择工作岗位与就业是职业教育的首要及核心问题。

大部分的学生由于缺乏社会实践性，从而不能理性及客观地为自己制定出一条适合自身发展的计划与道路。学生不知道自身的优势在哪里，导致职业发展目标不够明确与肯定，毕业不仅没有找到适合的工作并且对生活的希望与信心也受到了打击。所以，职业教育中的教育目标一定要具有实践性与社会性，当我们追求艺术时，也不能忽略了实际问题。最完美的是能将理想和实际相结合，帮助学生理性的认识自己与社会，找到一份适合的工作。

实际解决问题的能力是职业教育中学生素养的重要标志。所以，教师在教学中，要重视培养学生解决问题的能力。引导学生自觉主动地发现问题、提出问题的意识。为学生提供充分的自主探究的时间和空间，鼓励学生动手实践、自主探索，在猜测、验证、交流等教学活动中解决问题。还要引导学生实践运用、提高应用意识并形成评价与反思的习惯，提高学生解决问题的能力，为学生进入社会做好全面的心理与思想准备。

因为人的一生会有很多重身份，学生从学校毕业进入社会，学生角色直接转化为社会人的身份，这是一种蜕变与成长。在职业教育最后一年的课程设计中，我们应当开设与心理辅导有关的选修课或者是工作坊，让学生提前熟知一些抗压技能，从而形成健康的心理品质和良好的心理素质。进入社会后，学生需要自我面对社会中的工作问题，当我们遇到一些难题和困惑，就会造成强烈的心理负担。此时，我们应当试着和自己相处，与自己对话，面对自己，了解自己真实的感受，及时和家人、老师、同学、朋友进行情感沟通，从而预防压力过大而导致的情绪障碍与心理疾病。只有真正地了解自己的感受和需要，才能把自己从幻影和焦虑中解救出来。让自己更加坚强、勇敢、阳光的继续前行。

二、舞蹈编导职业教育中社会实践活动的校外形式

在国内大学生参加社会实践，具有明确的目的和政治性，这主要表现在大学生社会实践是为了了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，深化对党的路线方针政策的认识。社会实践与专业、知识相比居于次要位置，而国外大学非常重视社会实践活动，如在申请国外留学资格上，留学申请者社会实践能力的高低对资格申请有着重要的影响，如果在个人陈述中有良好的社会实践经历，留学申请被批准的可能性将大幅提升。很多申请者虽然专业成绩或者语言成绩算不上太好，但极有可能会因为有着出色的社会实践经历，而被名校录取。本文将社会实践活动的校外形式分为了实习基地与公益活动两种不同的功能与作用，进行了基本分析，希望帮助学生在具体实践过程中，适应社会,了解并逐渐具备实践岗位所必需的基本知识、技术和能力，提高综合实践能力。

1.实习基地的选择与目标

舞蹈编导专业培养的既是一个具体实践创作的人，又是一个能编写舞蹈剧本或者构思舞蹈的人，具有很强的实践性与专业性。这个专业的属性与特征，使得教学目标与教学内容上，应注重实践操作与运用，特别是社会实践的实习与锻炼。有目的、有组织、有计划地深入实际、深入社会，来完成的社会实践活动。通过学生社会实践活动，有效增强社会责任感，增加学生社会阅历、职业阅历，并提高学生就业竞争能力。

（1）学校

学校可以分为公立与私营两种性质，可以作为从事舞蹈教育方向学生的实习基地与就业选择。选择学校作为自己的职业规划，就是选择了教师的行业。学生应当具备扎实的舞蹈专业知识和专业技能，能够满足学校的需要，能够为学校提供专业化的支持和服务、适应地方经济社会发展需求的创新型应用性人才。

（2）歌舞团

歌舞团是舞蹈演员与舞蹈编导的天堂，这样的工作性质与属性，使学生真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈演员的乐趣以及责任，使舞蹈的专业技能与舞台实践经验得到了一个质的飞跃，学到了很多学校学不到的知识。同时，也拓宽了学生择业的选择性，为走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上社会也有着很大帮助。

（3）公司

大型的公司都设有文艺部或是后勤部，都需要舞蹈编导专业的人员进行年会及各项活动的策划与编排。这样使得舞蹈编导专业实习基地与就业选择有了新思路。职业教育应该先了解市场的需求，培养输送更多贴合舞蹈事业和文化产业实际发展的职业岗位需求的中、高级专业人才做好实践指引，使得学生更加具有社会性与实践性。

2.公益活动的参与与作用

学校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠闲惬意，可以暂时忘却社会和生存的压力。但是生活总在前进，人总要长大，告别“象牙塔”是迟早的。工作单位和社会却更像一个“大熔炉”，不仅挑选出真金，更要将其锤炼成精英。所以，在校期间多组织参与一些不同形式的社会公益活动，有助于学生理性的认识自己及对自己的职业规划拟定出正确的发展方向。

（1）社团

社团是具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织。舞蹈编导要求的专业技能较为全面。所以，在校期间的社团活动可以参与舞蹈以外的活动，提升自己专业领域以外的技能，从而丰富自己的综合能力，激发出自身的潜力，使自己更具有竞争性与互补性。

（2）社区

近年来，随着社会经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，社区建设日益受到社会各界的关注。从中央到地方，各级政府多次强调要从各个方面着力抓好社区建设，社区建设已成为我国城市建设的重点。而在搞好社区建设的过程中，社区群众文化建设又是非常重要的一个环节。同时，社区群众文化的发展也对改善地区投资环境，形成良好的社会氛围，建设社会主义和谐社会等方面起到了重要推动作用。这也为职业教育中舞蹈编导专业的学生提供了丰富的实践平台。创作人民群众喜闻悦见的艺术，也是每一位艺术工作者义不容辞的职责与使命。舞蹈编导在社区领导的带领下，开展好社区群众文化活动，不仅可以满足人民群众日益增长的文化需求，也有利于提升社区建设的整体质量和品味。

结论

在国内，大学生社会实践活动是作为一种选修或必修课程，大学生只是选择性地参加，如北大、清华模式就是将社会实践作为研究生的选修课程，本科生可以自愿参加。而在国外，社会实践活动丰富多彩，不只是局限在课堂上，更要面向社会。如美国的社会实践活动就是在学校和社会资助下，组织起来承担一定的社会实践项目，有的州专门通过法案支持甚至明确规定学生必须参加这类活动才能毕业。法国的“综合实践”课，以“项目研究”的形式开展，在一个大的主题下，学生分组后选择小的课题，进行探索性研究；德国工科院校规定学生参加实践或实习的时间不得少于二十六周；日本政府颁布制度，要求学生必须参加社会实践。泰国重视农村教育，强调学用结合，学以致用；墨西哥设立必修课《社会实践》，在模式上更加多样化，在内容上更加注重学生创新意识的培养和提升。现代科技和经济发展日益要求社会成员具备良好的素质和才能，因而培养学生具备参与社会经济生活的品质和能力应成为职业教育的重要内容。