论班主任必备的素养

摘 要：随着科技和经济的持续进步，学校教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。班主任是整个班級的负责人，其管理的效果直接会影响整个班级的建设以及学生的个人发展。为此，班主任理应不断完善自我，丰富自身素养，以此为提升班级管理效果奠定良好的基础。

关键词：新时代；学生；班主任；班主任素养

一、 引言

从现阶段发展而言，我国经济增长的速度越来越快，从而使得教育事业也有了长足的进步。为了适应这一发展形势，教师理应不断提升自身素质，以此做到与时俱进，满足新时代学校教育的基本要求。

二、 班主任需要具备思想政治素养

所谓思想政治素养，其主要包括世界观、人生观、方法论、思维意识、道德品质以及工作作风等多方面内容。班主任在实际工作的时候，应当遵循唯物主义的基本理论促使班级学生的认知水平得到提高。具体来说，班主任必须具备爱国主义情操、为学生奉献自己的价值观念、实事求是的思想观念以及现代化的思维模式。如此一来，当班主任发现学生问题的时候，能够从整体性角度出发进行思考，选择最为合适的方法指出其不足，并帮助其改正自我。

三、 班主任需要具备道德素养

（一） 班主任需要以身作则

班主任属于班级的管理者人物，因此其一言一行都有着很强的示范性特点。班主任在日常工作中，需要在各个方面严格要求自己，处处做到以身作则，才能更好地开展素质教育。初中学生处于青春期初期，具有很强的模仿思维，如果教师以正面积极的形象影响学生，自然也会使得学生们时刻保持正直的性格以及正派的作风。同时，当教师在进行思想教育的时候，便可以将自己作为案例供学生们进行参考，从而使其更为信服，进而开始效仿。

（二） 班主任需要对每个学生给予关爱

班主任对全班学生的真情热爱同样能够体现在道德素养之中。尽管学生和班主任之间并没有任何情人关系，但是教师付出的真爱同样十分高尚，更能将无私奉献的精神充分展现出来。相比于小学，初中学习的压力大幅度提高，部分学生往往会出现不堪重负的情况，进而影响了后期的学习与生活。而班主任对其付出的关爱能够有效解决这一问题，促使学生们真正明白自己并非一人独自努力，从而逐渐转变自身观念，进而对后期的学习重新拾起自信。

（三） 班主任需要具备责任感

良好的责任感同样属于道德素养中的一种。班主任只有对自身的社会性责任有所明确，才能全身心投入到工作岗位之中，从而逐步对社会负责、对学生负责、对家长负责以及对自己的师德负责。如此一来，其工作便会赢得家长以及社会广泛的认可。

四、 班主任需要具备文化素养

班主任需要具备完善的知识结构，这也是其工作的基本要求。为此，班主任应当做到与时俱进，不断更新自身知识技能，以此为全班学生提供更为优质的服务。

（一） 文化修养

班主任除了需要引导学生们完成文化课知识学习之外，还要引导其如何正确做人，懂得如何处事以及如何与他人展开密切合作。学生们在听取了教师的建议之后，才会对自己未来的人生做出规划。为了能够实现这一教育功能，教师自身必须具备优良的文化基础，充分了解古今中外的人文、历史以及地理方面的知识。进而在进行素质教育的时候，能够做到旁征博引，利用深刻的道理促使学生们更为信服。

（二） 专业的技术能力

班主任的基础条件便是教师，其除了需要具备班级管理能力之外，同样还需要具备丰富的专业课知识，并且掌握多种不同的教学方法。在实际授课的时候，根据学生们的实际情况，采取不同的教学模式，以此吸引学生的注意力，提高其课堂学习的兴趣。如此一来，学生便会对班主任更为敬佩，同时对其语言描述也充满了信赖，进而帮助班主任树立自己的班级威信。

（三） 科学的管理素养

班主任理应掌握现代教育学、管理学以及心理学方面的知识，以此能够对教育活动本身的目的、原则、过程以及方法充分了解，从而树立良好的教育观。在进行日常管理的时候，合理参照基本规律的要求执行，对各类基础教育资源合理利用，以此提高教育的质量。不仅如此，班主任还应当对德育艺术、教学艺术以及管理艺术给予足够的重视，将其理念应用于日常工作之中，提升管理工作的基本内涵，进而改善学生们对于教师管理的主要看法。

五、 班主任需要具备能力素养

能力能够算作是人们对于某项工作进行完成的一种基本特征。每一个人由于受到的教育不一样，同时生活方式存在非常大的区别，因此其自身能力的表现形式自然完全不同。班主任为了能够更好地完成育人工作，自己必须具备多方面能力。

（一） 组织管理能力

班主任针对整个班级进行管理的时候，需要将学校提出的基本要求和学生们的实际情况结合在一起，以此对于未来发展的目标进行确定，培养班级干部，协调学生们之间的关系。不仅如此，对于一些性格较为突出的学生，班主任还需要采取一些针对性措施，以此引导其转变原有的观念。组织管理是班主任的基本能力，如果有所欠缺，很容易导致整个班级活动变得十分混乱。

（二） 语言表达能力

所谓语言表达，主要是指将自己的思想、情感、知识、意愿以及要求结合在一起，并选择合适的语言进行表现。无论是哪一种思想观念，班主任在向学生们传导的时候，都需要通过语言的媒介完成。为了能够真正启迪学生的心灵，班主任必须要在语言方面下苦工，提升语言表达的丰富性和生动性。否则，即便班主任十分努力，最终取得的结果仍然很难令人满意。

（三） 交往协调能力

协调各方共同完成教育工作，对于班主任而言是一项非常重要的工作内容。通过实践活动可以了解，班级管理的工作十分复杂，显然班主任很难独自一人全部完成。为此，教师便需要将学生家长以及班干部的力量充分利用，与家长积极展开沟通，引导班干部认真完成任务，以此减少自己的工作负担。

六、 结束语

综上所述，在进行新时代之后，班主任必须做到与时俱进。为了能够适应学生的发展，其应当不断提升自身的综合素养，从而能够更好地展开教育管理的工作，培养更多优秀的人才。

参考文献：

[1]侯丽雪.机智灵活与恩威并施是开展德育工作的必备素质——浅谈班主任工作中的德育工作之经验[J].新课程（下），2017（2）：115.

[2]赵滢，李新凤，田玉龙.浅谈高校兼职班主任应具备的素质[J].杨凌职业技术学院学报，2016，10（4）：72-74.

[3]孟雅静.浅谈班主任应具备的基本素质[J].中国校外教育：理论，2015（S1）：1234.

作者简介：

鲁上琦，甘肃省陇南市，甘肃陇南西和县大桥镇九年制学校。