微课在初中思想政治课教学中的运用研究

摘 要：微课即微型课，是与传统的课堂完全不同的一种教学方式，将45分钟的课堂分解为多个主题，集中学生注意力，调动学生学习积极性。微课已经开始广泛的应用到初中课堂中，由于初中思想政治课内容多而且零散，适合利用微课进行教学。因此，文中具体分析了微课对初中思想政治课教学的应用价值，同時进一步分析了微课在初中思想政治课教学当中的运用。

关键词：微课；初中；思想政治课；教学应用

微课是一种新型的教学工具，拥有针对性强、短小精悍等特点，在现代教学过程中发挥出非常大的作用。随着网络的不断发展，更多的中学教师认识到微课这个工具，开始不断尝试在自己的教学当中将这种新的教学方法融入进来。初中思想政治课教学当中，微课具备非常大的发展空间。因此，研究微课在初中思想政治课教学中的运用非常重要。

一、 微课对于初中思想政治课教学的应用价值

（一） 丰富教学手段

现如今，教学改革在全国范围内逐渐推广起来，灌输式的教学开始不断减少，开放性互动式的教学成为发展趋势。微课大部分利用视频形式，对某些抽象的教学内容进行直观的诠释。微课让学生更加便捷的获得学习资源，利用网络预先对这些知识进行学习，课堂上要自行进行讨论，增强学生的参与能力，深入理解知识。

（二） 丰富教学资源

由于教材内容十分有限，教师在教学设计当中就需要按照教学需要来进行补充拓展，可是一个人力量有限，教师可以利用网络平台下载经典微课内容，与名师进行互动交流，弥补思想政治课的教学内容，丰富教学资源。

（三） 提高学生的学习能力

学生要严格按照自身的实际情况，严格按照兴趣与需求开展学习，微课教学内容包含重复播放以及暂停播放的功能，确保学生可以跟上教学进度，深入理解所学知识，调动学生的学习积极性，增强学生的学习能力。

二、 微课在初中思想政治课教学中的运用

（一） 制作初中思想政治课件

从当前的情形来看，有些思想政治教师本身不具备扎实的制作微课的能力，微课制作过分重视课件的华丽，导致学生在整个学习过程中无法集中注意力，有些微课课件与现实情况脱离，与教学内容不符，导致初中生在学习时产生很大的困扰。新课改的形势下，思想政治教师要真正掌握到课件对课堂教学的关键作用，PPT制作时要选择比较清淡的背景，避免PPT张数过多，使学生产生疲劳，真正将微课在思想政治课教学当中的作用发挥出来。思想政治教师要保证教学内容与现实生活紧密联系，推进学生深入的掌握教学内容，设置课堂游戏，让学生可以在轻松愉快的氛围中学习，激发出学生的学习兴趣。

（二） 建立思想政治微课教学平台

思想政治微课教学平台具体要实现下面三个方面的目的：第一，发布信息，资源共享。思想政治教师要将教学计划、信息、微课视频上传到网络平台上，构成符合学生需求的教学框架。学生要进行在线学习，对教师所发布的最新消息动态进行查阅以及下载。第二，实现师生良好互动以及答疑。学生将自己不懂的问题上传到交流平台，教师可以在线答疑，良好互动。第三，练习测试。教师要对学生的学习进度及时进行跟踪记录，掌握学生的学习情况，获得及时的教学反馈，从而制定出更有针对性的微课。

（三） 利用微课复习知识，构建完整的知识体系

微课作为一种开放式的教学资源，在思想政治课教学当中应用冲破了时间、空间的限制，让学生可以更加轻松自由的进行学习。初中思想政治课教学当中，课堂节奏太快，存在学生无法跟上教学进度的问题，这种情况下，教师可以将教学的重难点内容制作成微课，上传到网络平台，让学生在课下自行学习。在这个学习过程中进度是可以调控的，完全按照自己的学习水平实现快进、重复播放等功能，实现个性化的学习目的。教师还可以将微课引入到知识巩固当中，比如完成单元学习后，教师可以利用微课实现系统的知识梳理，保证学生可以串联起较分散的知识，构建完整的知识体系，保证学生更加深入的理解并掌握知识。

（四） 课后拓展，自主学习

微课具有自由的时间空间的优势，教师并不是必须在思想政治课教学当中播放微课，也可以将其应用到课下教学当中。比如进行专题复习的过程中，教师可以利用网络将微课传给学生，让学生可以严格按照自己的时间来对学习进行合理安排，自主决定整个的复习的方法以及复习的时间。这种教学具备非常大的灵活性，充分尊重了学生之间的个性差异，是非常灵活的一种课下教学方式。教师还可以利用微课给学生进行作业布置，学生可以利用微课，先进行复习，然后再写作业，微课当中简洁明朗的思路可以快速的让学生掌握知识的整体脉络，针对性的提问可以让学生开拓思维，深入思考，这种方法有利于学生课下进行自主学习，冲破了课堂教学的限制。

总体来讲，为了更好的学习初中思想政治课，合理安排初中思想政治微课是非常行之有效的一种教学模式，微课是一种全新的达到教学标准的教学方式，被更多的教师与同学所接受，充分发挥出微课的作用。同时，将开发微课教学资源当作自主学习的良好途径，有助于学生加强学习效果，让学生真正做到学习为本的目的，教学实践当中逐渐的提高与完善，让微课可以在初中思想政治课当中变为广泛、高效的教学资源。

参考文献：

[1]鲍彬彬.微课在初中思想品德教学中的应用[J].学园，2017（1）：85-87.

[2]盛秀玲.微课在初中思想品德课中的运用[J].学周刊，2017（1）：161-162.

[3]李雪松.微课在高职思想政治课教学中的运用策略探究[J].兰州教育学院学报，2017，33（3）：95-96，99.

作者简介：

张华强，中小学一级教师，江苏省淮安市，金湖县外国语学校。