小学班主任班级管理能力提升策略研究

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小学阶段是学生正式接受教育的第一个阶段，这个阶段的教育对学生的发展和成长都有着非常重要的作用。小学班主任在学校的教育工作中担任着十分重要的角色。班主任是否能够将班级管理好，对学生的成长有着重要的影响。

一、不断加强沟通，进行多方面管理

首先，班主任要及时和学生进行沟通交流，了解学生内心的想法，根据学生的不同情况进行指导，帮助学生解决烦恼；宽容对待学生犯的错误，用平和的心态鼓励学生改正错误；做学生的良师益友。其次，班主任要通过家访或建立QQ群、微信群等方式与学生家长进行沟通，使家长、老师更全面地了解学生，发现学生存在的问题，共同对学生进行教育，形成一种教育合力。也通过家长会、班会等班级活动，让家长更直观的了解学生的在校表现，班主任可以更直接地帮助家长纠正错误的教育观念和方法。此外，班主任应该经常和任课老师沟通，了解学生的课堂表现情况以及课后作业完成情况，和任课教师共同探讨帮助学生解决学习困惑。班主任应该和科任老师一起努力，争取让班级的学生喜欢每一位科任老师，从而喜欢上老师所教的科目，提高学生的学习成绩。

二、建立健全班级制度，实行科学民主化管理

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班主任应该建立健全班级管理制度，尽量将制度进行细化，让学生能够有章可循；带领全体学生认真贯彻落实班级管理制度，并坚持实行下去，在实行的过程中做适当的修改，逐步完善。

班主任要培养学生的民主思想，通过民主选举的方式，让同学们选出自己心中最适合的班干部人选，并实行“班干部轮换制”，在每学期或每学年后进行换届选举，充分调动班级同学的积极性，让学生参与到班级管理中来，促使班干部努力工作，以身作则，成为同学们学习的榜样。同时，班主任要指导班干部如何开展工作，充分信任班级干部，适当的“放手”让班干部对班级进行管理，充分利用学生和学生间容易沟通的优势，发挥班干部的领导作用，解决同学身上存在的问题和同学间出现的矛盾。通过班干部的定期汇报，班主任可以更加了解班级所有同学的各方面情况，用真心关爱每一位学生。

三、全面了解学生，组织开展班级活动

全面地了解学生是班主任进行班级管理的前提，班主任应该对学生进行多方面、多层次的了解。小学生的年龄小，心理发展还不够成熟，班主任要以朋友的身份，走近学生的生活，缩短和学生之间的距离；班主任也可以采取让学生记周记的方式，加强与学生的沟通，认真批阅，尊重学生，帮助学生保守秘密；在平时给学生上课或组织活动时，可以采取观察的方法，为学生建立成长档案，记录学生的成长历程。总之，班主任应该结合谈话、观察、调查等方法，更加全面地了解学生的情况，在做到全面了解学生的基础上，最大限度地满足学生学习生活的需要。

有意义的班级活动可以提高学生的积极性、主动性，启发学生的创造性，为学生营造良好的学习氛围。班主任要组织学生参加学校举办的各种活动，也要根据学生的意愿在班级内部开展歌唱比赛，诗歌朗诵等班级活动，发挥学生的特长，培养学生的创新能力，促使学生形成良好的学习和生活习惯，让学生在活动中成长。

四、为人师表，终身学习，做学生典范

班主任要采取“经师”和“人师”二者合一的方式，既要教学生知识，也要教学生如何做人。这就要求班主任不断学习，提升自己的教育教学能力，提升自己的修养，并以身作则，为人师表，做学生的典范。小学生的模仿能力非常强，可塑性也非常高，小学生的学习、交往、沟通等各方面能力也会受到班主任能力的影响，班主任的所有行为都是小学生的模仿对象，这就要求班主任改掉自身的坏习惯，不断完善自己，教育学生学会学习，学会生活，学会与人沟通，在学生面前谨言慎行，做学生的好榜样。此外，班主任还要做好班主任工作总结，进行自我反省，认识到自身的不足并加以改正，避免因自身的不足影响学生的全面健康发展。

五、尊重学生差异，平等对待学生

人无完人，但人不会一无是处。班主任在进行班级管理时，要善于发现学生的特长和兴趣爱好所在，在学习和班级活动中创造机会让学生发挥自己的优长之处，以此增强学生的自信心和自豪感。

学生间存在的个别差异要求班主任不能以学生的学习成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。班主任必须要平等对待班级的每一位同学，坚持对班级学生一视同仁。同时，班主任不应该以学生成绩的高低对学生进行赏罚，只要学生有进步了就应该进行适当的奖励，这样的做法可以促使学生朝着更高的目标去努力。海明威曾说过：“优于别人并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。”班主任不应该把学生分为三六九等，而应该关注学生的纵向发展，从而实现学生自我的超越。

总之，小学阶段教育是学生建立健全人格的一个重要时期，小学班主任对班级进行管理并不是一件容易的事，需要班主任在工作中不断探索，走出一条适合自己班级管理的路，促进小学生身心健康的全面发展。

参考文献：

[1]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智,2015(27):8～9,11.

[2]战立凤.浅谈小学班主任班级管理工作[J].学周刊,2017(02):5～6.