高校评奖评优工作研究现状及对策分析

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齐鲁师范学院教师教育学院

一、高校评奖评优工作的研究现状

通过查阅有关图书和中国知网等发现，学者们从多种角度对高校评奖、评优工作进行过研究。以“高校评奖、评优”为检索词，共检索到论文40余篇。这40篇论文，主要对以下三点进行了研究：一是基于其它相关理论的角度进行的研究，如：从公平理论谈评优、基于“三全”育人的评优评价研究等；二是从实践角度进行的研究，主要是结合学校的实际予以案例分析；三是对高校评奖、评优工作体系建设的对策研究。经过分析可以看出，近些年，关于高校评优评奖学金的研究主要集中在对策研究上，如：有的学者围绕评奖评优的激励效应展开研究，有的学者专门对单项评优政策进行了研究，有的是从评奖评优的量化依据角度出发，研发了评奖评优工作管理系统。

评奖、评优工作事关学生的成长与发展，从综述情况来看关于高校评奖评优工作研究的专题相对来说还很少，没有专门针对评奖评优工作的专著，多以篇章出现在书中，也缺乏一定的科学理论的支撑和实例的分析。相关的论文主要从理论角度、实践角度，如何更好开展评奖评优的措施进行研究，缺乏对高校评奖评优工作的深入分析，缺乏系统性。

二、国内部分重点师范院校评奖评优工作特点

(1)有效将评奖评优和德育工作相结合。德育是高校思想政治工作的重要内容，有效将德育贯穿于评奖评优工作中，对学生的成长成才有着积极的作用。各大高校也很重视综合测评中对学生德育的考评，比如：北京师范大学，针对每个同学都建立了综合考评表，并且将思想行为表现一块进行了详细的划分和考评，包括：遵纪守法情况、社会公德情况、参加公益活动情况、参加社会工作情况、参加集体活动情况、劳动卫生情况等。

(2)各学校评奖评优类别多样，适合不同类型学生。第一是奖学金类别多样。北京师范大学有15种奖学金类别，东北师范大学有24种奖学金类别。华中师范大学也是20余项；第二是奖学金内容丰富，比如：美德风范奖、资格证书奖、社会工作奖，自主创业奖、创新型社会奖学金等；第三是来源广：除了中央财政拨款的以外，有一半以上是企事业单位或个人捐赠，例如：华为奖学金、刘翔奖学金等。

(3)重视宣传，积极发挥评奖评优的激励作用。评奖评优工作是高校的基础而又重要的工作，合理的评价宣传是评奖评优对学生发挥激励作用的有力保证，例如：南京师范大学，有专栏展示优秀学生、奖学金获得者的风采，获奖同学用正能量激励其它同学。

三、高校评奖评优工作存在问题及建议

(一)高校评奖评优工作存在问题

(1)对学生的评价重综合，轻单项。通过调查发现，在部分高校评奖评优工作中，基本都是以综合测评为基础，综合德、智、体等综合要求来评价学生，缺乏针对学生单项特长的鼓励政策。而事实上，有的学生体育有特长，有的学生才艺非常好，有的学生科研能力特别强，有的学生特别善于创新。我们可以通过单项奖项发现学生的长处，充分发挥评奖、评优工作的激励作用，“不拘一格降人才”。

(2)忽视评奖评优后期教育工作，宣传力度不够。后续教育也是评奖评优工作中不可缺少的一环，要加强对优秀学子先进事迹的宣传介绍，拓展宣传途径，积极开展宣传周、学习周活动等，真正发挥优秀学生的典型示范作用，以学生身边的典型激励教育学生，以增强评奖、评优工作教育的针对，构建教育的长效机制。

(3)部分学生评优前后反差大，完善跟踪管理难。在评奖评优工作中往往是重视评选的过程，忽视了跟踪管理，不能有效的进行二次监督，一般是等出现了负面影响后才会意识到后期监督的重要性。针对部分学生评优前后反差大的现象，不能进行及时的处理。

(二)高校评奖评优工作的建议

(1)合理设置奖学金类别，探索单项奖的设定。学生教育管理部门应以鼓励所有受教育者，以调动和促进所有学生不断进取为出发点，合理多样的设置奖学金类别，首先，建议在以学生思想品德为基础的情况下，增设单项奖，如：学习进步奖、社会公益奖、个人才艺奖，优秀科研成果，创新奖等，为不同的学生提供多元化发展的空间。其次，建议高校将校级奖学金更名为“校长奖学金”，以进一步增强学生的爱校情感。

(2)做好学生日常表现记录，实现评奖评优量化考核。评奖评优主要建立在学生综合测评基础之上，日常表现的记录关系到对学生整体的评价，而在评优过程中，常常是需要的时候才去统计，统计数据的准确性有待考量，因此，我们应应重视做好学生日常表现的记录，建立班级学生的综合信息档案，尽可能详尽的搜集学生日常表现、课堂表现、社会实践、违纪情况等信息，另外，可以以学院为单位建立考评体系的大数据库，实现评奖评优的量化考核。

(3)重视宣传，发挥优秀学生的榜样作用。在评奖评优工作中，优秀学生的先进事迹可以传递正能量，以一个人带动一批人，我们应注重宣传，扩大影响力，比如：可以定期举办优秀学生风采展、优秀学生事迹报告会、优秀学生事迹宣传周等，发挥获得荣誉的学生的引导作用。

总体说来，只有建立科学、全面、适合学生特点的评奖评优体系，才能促进高校评奖评优工作朝着科学化方向发展。

[1]王彦梅.从公平理论浅谈高校大学生评奖评优问题[J].高等教育,2012(7).

[2]汪峻.高校学生评奖评优的思考[J].武汉纺织大学学报,2012(8).

[3]万南宝.改进高校素质测评和评奖评优工作[J].上海高教研究,1992(1).