以就业为导向的大学生实践能力培养体系

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一、大学生实践能力培养体系现状

近年来，高校的实践能力得到了迅速发展，许多大学设立了动手能力的课程。在全国实践能力作为一个例子，多所大学都提供实践能力的课程。但调查发现，大部分高校，尤其是本科院校，基本上停留在表面层次。提供动手能力的课程主要是在经济管理专业必修课程。统一的实践能力的课程体系仍然是模糊的和缺陷的。课程体系建设，教学模式和保障体系的实践能力等方面，很难全面提高大学生实践的综合素质。实践能力是一项系统工程。制度化和系统化是发展高校实践能力的基本途径。高校拥有实践能力科学合理的制度具有很大的实用价值为提高人才培养模式，加强实践能力的有效性和提高人才培养质量。根据笔者的意见，如何制定实践能力的培养体系，本科高校需要系统的研究，要建立了大学生一个科学的培训体系。

二、大学生实践能力培养体系的目标

在专业设置和人才培养规化方面，本科院校注重培养大学生的实践能力，即培养具有实用性和技术性的人才。除了专业技术能力之外，人才的社会需求评价标准更注重职业道德、工作场所意识和实践能力。因此，大学生实践能力培养体系的目标是以就业为导向，以实践人格培养为主要目标，促进学生实践你能力培养。融合、专业教育一体化，注重培养实践能力。利用自己的专业技能和知识以及在岗位上所掌握的资源进行的实践能力培养。事实上，培养实践能力强的学生成为未来的企业家是一个可行的方法。基于本科院校的视角，更具普遍性，更能体现大学生实践能力的目标取向。它不仅包括一般意义上的实践能力的概念，而且还拓展了企业家精神的概念，以实践能力培养学生面对工作的观念，从而达到大学生实践能力培养体系的目标。

三、以就业为导向的大学生实践能力培养体系体系基本架构

(一)实践能力课程体系设置的基本原则

基于实践能力内涵的上述认识，笔者认为，应遵循的实践能力培养体系的课程体系的建设一下原则。

1、以人为本

是以学生发展为本，充分信任学生的实践潜力，并进一步通过实践能力培养体系实现学生的创新精神和实践能力。

2、素质拓展

发展应该包括与实践能力的人才的质量内涵。

3、要注意引导和指导

学生根据经济和社会需要，个人优势和兴趣来选择的实践领域，激发学生的社会责任感，提高他们的实践成功率。

4、专业整合

在课程设置，它反映了实践课程和其他课程，尤其是专业课程之间的相关性和整合，致力于打造，可以“嵌入”现有的课程体系的实践课程，从而形成与实践紧密结合教学系统能力和专业教育。

(二)实践能力教学内容与课程体系基本架构

实践能力的教学内容和课程体系是实现实践能力和根本保障，实现培养实践能力的目标的主要渠道。正如前面提到的，实践能力的根本目的是提高基本素质。企业家的素质包括企业家精神，实践知识和实践能力。实践能力的教学内容应该在这三个方面为中心。基于上面提到大学生的实践能力培养体系的目标取向，实践能力的课程体系与实践课程，实践课程和实践实践课程的核心的基本框架已经形成。

1、实践能力的目标

即以就业为导向，让企业家精神，实践知识，实践技能是统一的，以促进学生创新和实践能力和综合发展。它是整个系统建设的指导内容。

2、实践课程体系

主要体现在学生创新意识，意志品质，职业道德，为国家的发展和社会进步的责任的培养。

3、课程的实践系统

它主要是实践知识的积累。在课程设计方面，我们应该实践知识课程融入专业课程体系以各种方式，促进实践课程的基础上，专业课程和对专业的平台不同程度的实践知识的融合发展，以加强学生实践能力的专业职位的发展。

4、实践课程体系

它需要的实践能力为主线的训练过程中，需要实践活动和项目为中心，并采取实践能力活动为特点。这是提高学生的实践意识、实践精神、实践相关的知识和实践能力的综合训练。

四、结语

实践能力培养体系起步较晚在我国大学，并在近几年取得了很大进展。然而，在世界大学的实践能力体系比较成熟，大学生的实践能力，尤其是本科院校的实践能力相比，仍处于探索阶段。本科高校要充分认识开展实践能力的重要性，不断提高实践能力的培养体系，打造特色，推动国家的经实践促进就业的政策，并与实践能力培养更多更好的人才。