论教育管理创新与高校竞争力的提高

2018-11-14■/

长江丛刊 2018年20期

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辽宁省交通高等专科学校

知识经济时代、经济全球化的到来，世界各国的竞争越来越激烈，各国也更加重视创新型人才培养，我国也提出“科技兴国、人才强国”战略以适应发展需要。在“一考定终生”的教育背景下，“灌输式”学习贯穿学生的小学、中学，高职、本科大学是学生获取知识的另一个阶段，在这一阶段学生需要开放的思维，重视“人本思想”，不再以分数作为评价学生的标准，这是教育的进步。但是，在国家间竞争愈演愈烈的今天，也需要高校不断提高竞争力，需要不断进行教育管理创新。

一、提高高校竞争力的必要性

(一)高校竞争力决定学校发展前景

国家间存在着国际竞争，学校间也同样存在着竞争，只有竞争才能促进事物发展，过去几年，随着我国高等教育的迅猛发展，我国也逐渐扩增高校建设，平均每个省份有近10所高校，包括本科和高职院校。学生在面临选择时，自然会选择竞争力强、有实力的高校，而生源的扩大会推动高校各项工作的良性运转。但是，如果学校竞争力不强，学生会因为担忧自己的未来转而选择其它学校，没有生源，便没有资金的注入，会导致学校面临一系列问题。

(二)高校竞争力可以提升国家综合国力

高校是培养人才的主要场所，而国家综合国力离不开科技的进步与创新，离不开人才。德国高校注重对技术的研究、重视教育的严谨性，因而德国制造的产品不仅引领世界，并且质量极佳，德国高校为国家的实力做出了巨大贡献。我国一直被称作“制造大国”，但从来都不是“创造大国”，我国在国际精密器具中承担的职责只是提供廉价劳动力，在新时代中国特色社会主义的领导下，国家提出从“制造业大国”向“创造业大国”的转变，只有不断提高高校竞争力才能促进国家成功转型，提高我国综合国力。

(三)高校竞争力可以促进学校教育创新

在我国逐渐教育的今天，教育主管部门也不断提出新的教育理念，提倡开展新的教育方式，我国高校的教育模式主要是“授技”，这使得学生缺乏自主思考能力，是纯粹的“拿来主义”，课堂单调，学生上课基本不听讲，抱着“在考试周抓紧背书便可以避免挂科”的心态，学生学习效率低下。这种教学模式明显不能起到国家育人的目的，不符合国家的人才培养目标。高校竞争力就是学校为争取自身发展优势地位的能力，所以，高校竞争力的提高，可以使学校思考教育上的不足，不断进行教育创新。

二、教育管理创新促进高校竞争力的提高

(一)树立教育理念，实现教育管理创新

理念指导行动，高校作为人才培养的主要阵地，必须树立学习型的教育理念。学习型不仅是指某个学生树立终身学习、不断学习的观念，也是指高校不断学习。高校要落实学习型的教育理念需要学校不断接收新的知识、技能，更新知识和技能，使高校能够与社会接轨，达到育人的标准，使学生能够满足国家需要；同时，高校也必须在教育管理过程中注重培养学生的创新意识，锻炼学生的集体观念。

(二)创新教学方式，培养创新型人才

我国的创新型人才紧缺，科学技术的发展也需要技术型人才的注入，高校教育的课堂模式主要“授技型”的方式，学生缺乏自主思考能力，因此，高校需要逐渐转向“启发式”的教学方式，通过引导使学生提高对学习的兴趣，自觉获取相关知识。如高职学校在学习某一技术的理论知识之前，先让学生观察这一技术的使用过程，激发学生兴趣，留给学生自我思考的时间。

(三)牢记教学方向，培养社会需要的人才

每个高校都有自己的教学方向，综合类高校注重文科、理科共同发展，而有些高校则更偏重于文科教学，如中国人民大学，而有些学校则更注重理科教学，如哈尔滨工业大学，而高职学校重视技术教学，因此，高校在教学过程中应牢记教学方向，有所侧重。如高职学校在教学过程中便要减少对理论知识的学习，注重学生的动手操作能力。

(四)树立品牌意识，宣传学校特色

人们会为了某个品牌购买商品，学校也应该在提高教学质量的基础上，注重品牌意识。在我国高校中清华、北大，985、211院校也是具有品牌的，其品牌就是办学质量。如武汉大学是一所有着近一百年历史的985院校，并且每年5月份会引来大量游客参观樱花，而985这一称号及樱花就是武汉大学的品牌。除此之外，高校极具特色的建筑、教师素养、学校设施等都可以是树立学校品牌的标识。