“微时代”背景下提升高校思政课有效性的路径分析

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河北建材职业技术学院

随着我国经济的不断发展，意识形态领域也发生了深刻的变革，做好高校思政课教育具有十分重要的意义。尤其是面对当下各种思潮不断向中国隐现，高校思政课必须要提高自身的实际教学效果和有效性，这就需要高校结合微时代大背景，采取有效路径，才能够提高思政课的有效性，进而充分发挥高校思政课的重要作用，提升学生的综合素质以及道德素养，促进学生全面健康发展。

一、高校微时代背景下开展思政教育的发展机遇和挑战

在微时代的大背景下，高校开展思政课面临着艰辛的发展机遇以及挑战，主要表现在以下几个方面：

一方面，机遇是能够为开展思政教育提供新的媒介，加强思政课教育的互动性。高校在开展思想政治教育的过程当中可以充分的运用微媒介来进行教学，这样不仅能够加强教学的互动性，而且采用学生们愿意接受的方式，通过微博微信等方式，让学生们掌握掌握全新的思想理论，与时代背景相接轨，更好地了解时事政治。另外也可以让学生们通过微媒介与社会热点以及校园热点紧密的连接，提高互动性，大大提高思政课的互动性，从而引发学生的兴趣，提高高校思政课的实际效果和有效性。通过应用微媒介能够使得学校的思想政治教育观念得到有效的改善，在学校塑造一个良好的思想文化氛围，增强学生的道德观念和政治品质，从而引领学生向积极健康的方向发展。

另一方面，微时代背景下也对高校开展思政课带来了前所未有的挑战，主要是由于微时代具有一定的复杂性，微信微博等信息内容，相对繁复杂，尤其是外国不良思想不断向中国涌入，学生们容易受到不良思潮的影响，不利于学生树立正确的人生观价值观，而且过度的依赖于微时代，会让很多的学生们丧失理想和信念，价值观出现扭曲，这样就给高校思政课开展带来了很大的难度。同时由于微时代信息的开放性，对高校的思想政治教育内容也造成了一定的冲击。由于高校思政课教育具有一定的科学性，但是微时代背景下，高校学生在接受信息的过程当中会受到学校以外大千世界的影响，一旦负能量信息得到了传递，会影响到学生的身心健康发展，尤其是一些小道消息，不仅会造成学生的不良情绪，同时也会严重影响到高校思政课的正常开展。另外由于微时代传播信息的快速性，导致高校如果采用传统的思政教学模式，难免会遭到时代的淘汰，或者是学生的反感，导致高校思政课的实际效果并不明显，影响到高校思政课的正常开展。

二、提高微时代背景下高校思政课有效性的有效路径

第一，要充分发挥微时代的重要作用，加强教师和学生之间的互动。在微时代的大背景下，教师和学生之间的互动更加便利，因此高校在开展思政课的过程当中，应该充分的运用微媒介来加强教师和学生之间的互动，不仅能够实现角色的相互互换，而且通过正常的交流能够消除学生和教师之间的隔阂，为开展高校思政课奠定良好的基础。因此学校可以通过微博微信等新媒介来开展思政教育，这样学生们更有利于及时快速的了解学校的思想政治开展状况，并且能够与学校的思政教育进行有效的互动，充分发表自身的观点和意见，更好地进行信息的互动和反馈，提高思政课教学的实际效果和有效性。

第二，要正确处理微媒介和课堂的关系。通过运用微媒介确实能够提高高校思政教育的及时性和有效性，但是必须要与课堂教学紧密的联合在一起，在思政教育的过程当中，要结合课本教学知识，进行有针对性的思想政治教育。比如说可以开设一些贴近学生思想实际的话题，让学生们在媒介中进行交流和互动，产生思想的碰撞，总之要结合课堂教学，进行微媒介的互动。

三、结语

在微时代的大背景下，高校思政课的开展面临着全新的发展机遇，为高校开展思政教育提供了新的途径，也能够提高高校思政课的实际效果，因此高校在开展思政课的过程当中，应该寻求利用微时代新技术的有效途径，适用微时代的时代特征，提高教师和学生的主体地位，要利用好微时代与课堂两个载体，提高教学的有效性，另外学校一定要加强对微媒介管理，确保其发挥重要积极作用。