“一带一路”倡议下推动内蒙古边境民族职业教育发展路径建议

■郭海滔／江西科技师范大学

民族职业教育是我国边境地区教育事业的重要组成部分，为当地的社会经济发展提供了强有力的人才支撑，随着“一带一路”发展战略的逐步实施，边境地区民族职业技术教育势必会实现跨越式发展。

一、“一带一路”战略的教育内涵

“一带一路”战略是未来我国重要的发展战略，是推动海陆丝绸之路沿线国家和地区政治、经济和文化交流的重要力量，这是我国全面化、多元化的国家战略。文化教育是一个国家的软实力，对一个国家的社会经济发展具有不可替代的重要作用，一个民族亦或是一个国家只有大力提升其软实力，才能有效保障国家各项事业的长久健康发展，才能真正成为世界强国。在“一带一路”战略具体实施时，相互沟通与交流是各国实现合作的基础，只有各国人民“民心相通”，才能推动“一带一路”战略的顺利实施。人文沟通和教育合作是世界各国相互合作的基础领域，实现各国人民“民心相通”，才能为“一带一路”沿线国家的政治经济合作创造良好的条件。总而言之，教育的发展直接影响着其他行业的发展，所以，在“一带一路”战略实施过程中，要注重教育事业的发展，为“一带一路”沿线国家和地区提供人才支撑。

二、“一带一路”战略背景下推动内蒙古边境民族职业技术教育发展路径建议

（一）加强边境地区同沿线国家的跨文化职业技术教育合作

随着“一带一路”战略影响力的逐步提升，沿线国家的政治、经济交流日益频繁。地处“一带一路”沿线地区的内蒙古，要牢牢把握发展机遇，大力发展边境地区的民族职业技术教育，加强与沿线国家的科学技术交流，为边境地区的社会经济发展提供人才支持。教育部门要积极策划有关民族文化传承和双语教育的学习活动，有效促进和“一带一路”沿线国家的学术文化交流，不断提升边境民族职业技术教育的影响力。除此之外，内蒙古教育部门要积极推动边境地区职业技术院校与海外院校进行合作办学，创造良好的条件，促进边境民族职业技术教育朝着国际化的方向发展。

（二）建立健全人才培养制度，为边境民族职业技术教育提供人才支撑

首先，成立人才开发部门。众所周知，当今世界的竞争归根到底是人才的竞争，要振兴边境地区民族职业技术教育离不开优秀人才的支撑。因此，内蒙古边境地区的教育管理部门要依据国家的教育制度和“一带一路”战略的实施状况，制定出人才开发和培养的相关制度，大力培养人才，为边境民族职业技术教育提高人才支撑。其次，制定人才奖励制度。积极鼓励民族优秀人才出国学习，努力学习发达国家和沿线国家先进的科学技术，并对长期服务于边境民族职业技术教育的优秀工作者进行奖励，设置人才交流奖学金，全面提升内蒙古边境民族职业技术教育的综合实力。

（三）大力发展双语、多语及非通用语言教育，保障民族职业技术教育的发展基础

语言是相互沟通与交流的基础，是民族文化的载体，通过语言能够学习到深厚的民族文化，为科学技术的交流奠定基础。“一带一路”沿线的国家众多，民族语言复杂，语言因素是摆在沿线国家相互沟通与交流的现实性难题。因此，内蒙古边境地区的教育部门要重视民族语言的教育，积极鼓励边境民族职业技术院校开设非通用语种课程，加快非通用语言的普及力度。只有掌握并熟练运用了非通用语言，才能更好地和沿线国家进行科学技术及文化交流，才能把握“一带一路”战略的发展机遇，最终实现边境民族地区社会经济的繁荣。

（四）加强边境民族职业技术教育发展的制度保障

在“一带一路”战略背景下推动边境地区职业技术教育健康发展，离不开有利于其发展的制度保障。内蒙古的教育管理部门要根据“一带一路”战略带来的发展机遇和边境地区的实际情况，制定出有利于边境民族职业技术教育发展的政策，大力扶持边境的民族职业技术教育。同时，财政部门要出台相应的制度，对边境民族职业技术教育的资金扶持，解决资金难题。内蒙古各级政府要深刻认识到边境民族职业技术教育对“一带一路”战略顺利实施的积极作用，积极出台相应的制度扶持边境地区民族职业技术教育的发展，为边境地区的社会经济发展做出应有的贡献。

三、结语

边境民族职业技术教育是内蒙古民族教育形式之一，对推动当地社会经济的发展具有不可忽视的作用。随着丝绸之路经济带的建设，沿线国家和地区的社会经济发展迎来了前所未有的发展机遇，内蒙古极其边境地区民族职业技术教育的发展也引起了社会各界的广泛关注，民族职业技术教育是推动当地社会经济发展的基础力量，各级政府要清醒地认识到边境地区民族职业技术教育的诸多积极作用，并不断为其的发展出谋划策。只有政府、学校和社会各界共同努力为边境民族职业技术教育创造良好的条件，才能使其在“一带一路”战略背景下实现跨越式、国际化发展。

参考文献：

［1］顾明远.“一带一路”与比较教育的使命［J］.比较教育研究，2015（06）.

［2］周谷平.“一带一路”战略的人才支撑与教育路径［J］.教育研究，2015（10）.