高校学生资助诚信感恩教育研究

2018-11-14孟书远陕西学前师范学院学生处

长江丛刊 2018年13期

■孟书远／陕西学前师范学院学生处

学生资助是我国高等教育为缓解学校内贫困生日常学习生活经济压力所实施的工作，要求学生能够真实可靠的提供自身的家庭信息，并能充分基于自身所接受到的帮助学会感恩。然而就目前来看，我国高校学生资助工作实施过程中学生在诚信与感恩方面仍存在一定的问题，并影响了学生资助工作真正有效的落实。对此，针对学生进行相应的诚信感人教育就显得至关重要。

一、高校学生资助中现存的诚信与感恩问题

（一）高校学生资助中现存的诚信问题

现阶段，条件化诚信是我国当代高校学生中普遍存在的问题，主要表现为学生虽认识到的诚信的重要性但却未能将其落实到其自身的行为中。而就高校学生资助工作来看，由于其与学生的利益有着密切的关联，使得有部分学生会选择放弃诚信。目前高校学生资助中常出现的诚信问题主要表现在以下的几个方面：首先，贷款违约现象严重。学生优惠贷款是我国针对大学生所普遍采用的一种资助方式，但学生违约的情况却相对较为严重主要表现为学生毕业后离开城市加大了银行的跟踪难度，或者是学生本身并不具备足够的能力偿还贷款；其次，虚报贫困证明。我国高校针在确定贫困生方面通常考核的是学生所提供的贫困证明，而有部分学生面对诱惑有时会提供假的贫困证明。

（二）高校学生资助中存在的感恩问题

高校对学生的教育培养应充分强调学生的全面发展，这对学生自身的道德素质提出了较高的要求。而感恩作为道德素质中最为基本的内容，也应成为高校学生自身所必须具备的美德。然而在市场经济飞速发展的社会背景下，受功利性思想的影响，我国有部分高校学生也明显出现了感恩意识缺失的问题，比如，忽视感恩学校。针对贫困生实施资助是我国高校在人才培养目标下为缓解学生在校学生生活中存在的经济压力所开展的相关工作，但有部分学生却将其看做是学校应尽的义务，一旦学校为未及时发放资助金或者是资助金的额度无法令其满意，这部分学生甚至会故意抹黑或者是投诉学校。

二、针对高校学生资助实施诚信感恩教育的策略

（一）加强理论指导教育

理论教育是开展一切实践教学活动的基础，高校要想切实提高学生资助诚信感恩教育的效果，需高度重视对学生思想上的理论教育和指导。一方面，要在诚信感恩教育中适当地融入一些社会主义义利观和道德教育内容，以有效充实感恩教育的内涵；另一方面，高校还应从认知层面入手，通过积极开展一系列实践活动来强化学生对于学校资助体系工作流程和最终目的的认知，使其充分领悟到学校资助的涵义。完善的理论教育体系能够为高校开展诚信感恩教育实践活动提供强而有力的指导依据，引导学生将对学校、社会和国家的感恩之情转化为实际行为，以回馈其他更多需要帮助的人，从而充分体现自己的个人价值。

（二）加强对高校学生的诚信管理

针对因学校对贫困生评价标准不完善的问题而出现的学生虚报贫困证明的问题，我国高校也应重视针对学生进行诚信管理。一方面，我国高校应重视针对那些有贷款的贫困生对其进行跟踪与监督，并建立相应的个人贫困档案，以便学校能及时的对学生的动态进行监督来督促其及时的还款；另一方面，我国各高校应重视对贫困生所提供的资料进行核实，确保能真正对校内的贫困生进行资助。而对于那些存在不诚信行为的学生，学校还必须对其进行教育及惩罚，比如对学生的诚信记录进行扣分等来实现对学生的警醒。与此同时，学校还应针对学生的诚信情况构建相应的评价体系，以更高的对学生进行管理。

（三）针对学生加强法制教育

之所以我国高校学生在学生资助中会出现不诚信的问题，最主要的原因是因为高校现阶段仍缺乏完善的学生信用体系，且受社会功利性思想的影响学生资助所具备的利益条件往往对学生有着极大的诱惑。这要求我国各高校在重视对学生进行心理影响来加强学生自身的诚信感恩的基础上，还能重视加强对学生进行相应的法制教育，通过提高学生的法制意识来强化其自身的诚信感恩意识，并促使学生将诚信从原本的道德层面逐渐转移到法律层面。此外，国家的法律法规有着较大的强制性，这对转变我国高校以往对学生实施软性教育有着良好的帮助，并能更加充分有效的对学生在学校资助工作中存在的不诚信问题进行约束。