中学校园体育文化建设方法研究

■辜美华 刘金鹏 谢丽华／.长沙县湘郡未来实验学校；.长沙市长郡中学

校园体育文化是校园整个文化的核心内容，是学生在校园生活中不可或缺的重要部分，同时是一种有着深刻的含义和丰富延伸的社会文化的一种现象。是学生在校园生活中逐渐形成和拥有的物质财富和精神财富，同时也是催促学校教育发展和增强学校形象的一种手段。

一、主要涉及到内容内涵定义

（一）校园文化的内涵定义

校园文化就是我们在校园生活中所表现出来的一种具有特点的文化氛围，它主要让学生成为主体，使课外的一些文化活动作为主要内容，让校园作为主要的空间，让校园精神面貌作为主要特点的一种群体的文化活动。这种独特的文化气氛是和学校的培养目标、学校校风、生活方式等相关内容互相联系的。

（二）校园体育文化的内涵定义

体育文化就是需要我们以身体的活动作为基本形式、以身体竞争力作为特殊手段、以身体的完好作为主要目标，在人类活动特殊实践过程中，一切有关于人类精神方面的。它作为人类生存的一种方式，是当代文化生成的主要组成部分和社会文明发展的明显标志。

校园体育文化主要是指在规定的校园环境中，主要就是提高学生的体育精神和体育技能，它是一种文化活动主要就是促进学生的身心健康和提高学生的体育素养作为主要的目标，主要是由体育工作者、学生和其他教育相关的工作者一起创造的，主要以不同的形态和独有的特质所组成的一切相关事物。

二、中学校园体育文化建设的近况

现在很多人都投身到中学校园体育文化建设的探究中，但是中学校园体育文化建设现在存在不少问题，需要及时解决。

（一）意识不强，没有突出重点

现在越来越多的学校忽视体育文化建设，这样就使得学校体育资金的投入和体育基础建设发展不前，阻碍了中学校园体育文化的进一步发展。就目前来看，大多数学校的体育文化建设都是停留在初级阶段，主要以校园体育文化建设为主要目标的学校很少很少，甚至根本就没有。中学体育中的课堂教学、课余的体育锻炼、体育竞赛等对于学生以后适应社会的能力培养起着一定的作用，可是很多的学校对建设校园体育文化的价值以及重要性还是不明确的，这主要就是就是因为学校对于体育文化建设认识的还不够全面，对于校园体育文化建设的意识不强。

（二）内容大致相同，毫无新意

各个学校没有根据自己的学校特点来进行体育文化建设，而是抄袭其他学校的校园文化建设的内容和经验。对于每一个学校建设体育文化时，都应该把学生和社会的需求作为主要目标，根据各个学校的办学条件、教师学生结构、类型和规律的不同，还有学校所在的地区、地理环境气候等各种差异，建设并且形成一个有校本有地方特色的校园体育文化。

（三）形式缺乏多样化、个性化

校园体育文化作为当今社会文化的主要形态之一，主要是以学生为主体，是以课外体育文化活动作为主要内容，以校园环境作为主要空间，因此就应该具有独特的个性。可是，在当代来说大多数的学校建设体育文化的形式上没有多样性比较单一，没有办法顾及到每个学生的个性发展，单单停留在增强课外体育活动的表层，所以说对于把中学生的性格体现出来是不够的。

三、中学校园体育建设的基本方法

（一）意识文化建设方法

校园体育意识文化主要反映了学生的整体体育精神、道德观念等。在进行校园体育文化建设中，应该使用标语、广播、黑板报等媒介来进行有效的宣传，指导学生形成或者完善自身的世界观和人生价值观，在平时的体育比赛中要做到公平、公开、公正，互相尊重的体育道德精神，努力培养学生高尚的体育道德水平。

（二）物质文化建设方法

针对校园内的体育建筑、雕像、场馆设计，它们本身就是一种文化现象，作为体育意识文化的载体，凝聚着并展示着人类的知识、思想和智慧，体现出人们高尚的情操，意志、价值观念等多种文化物质。此外，体育建筑、场地、设施同时也是学生进行体育训练不可缺少的物质方面基础。因此学校需要创造条件，从实用性、安全性、适合性、地方性等各个因素考虑，增强体育物质文化建设，建造合适的场馆，增添体育设施设备。

四、结语

在中学的体育文化建设过程中，我们不仅要促进弘扬体育精神，营造出一种积极、健康、文明向上、团结和睦的校园文化环境，还要在优秀的体育场地设施的环境下，举办丰富多彩的体育活动、高水准的体育比赛、增强体育文化的传播，更多手段、更多渠道的激励和指导学生投入到各式各样的体育文化活动中，形成一个良好的体育文化向导，目的是促进学校体育发展和学生个体发展的需要，最后形成中学校园具有独特和传统的体育文化。

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