浅谈中国传统文化在现代教育中的必要性

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昭通学院

一、概念界定——传统文化

传统文化有其自身的定义，在中国几千年的发展过程中，有其特定的发展环境，在政治、经济、文化、社会的整体影响下，形成了约定俗成的思想意识层面的东西，并代代相传。它融汇了儒、道、墨、法、佛、阴阳等诸多学说，是各民族、圣人、学者思想的集合，经过历史的检验，形成的具有代表性的文化。

二、中国传统文化对文化的继承和发扬

在多元文化发展的今天，民族的才是世界的。而传统文化是我们民族文化的重要组成部分，因而在教育中，弘扬中华传统文化有助于我国文化的继承和发扬。回顾传统文化在教育中的发展历程，我们可以发现，在教育中弘扬传统文化对文化的保存和传播是意义重大的。

清末以来，教育的指导思想是以中学为体，西学为用，教育开始向西方学习，但不难看出，教育的内容仍以中学为主，中国的传统文化仍得以继续发展，五四以来，随着新文化运动的展开，对传统文化进行批判，传统文化逐渐从失去了其正统地位，但是“五四”运动之一些领袖人物，胡适也好，鲁迅也好，还是深受传统文化的影响，并以其规范立身行事。这一时期也涌现不少的国学大师。他们对传统文化的保存和传递发挥了必不可少作用。然而，文化大革命等政治运动，却对传统文化横加批判，造成了我国传统文化发展的低谷，对传统文化的保存和传播造成了甚至是无法挽回的损失，这也波及到教育中，形成了熟知传统文化人才的断层，以至于我们再也出不了像胡适，王国维这样的国学大师。然而随着社会矛盾的不断激化，人们开始反省并重视传统文化在调节社会矛盾的积极作用，传统文化越来越得到社会的关注和重视，传统文化的地位也不断地上升，在教育中也开始重整传统文化的内容，像一些学校增设传统文化科目，大学设传统文化专业等，这些措施使得越来越多的学生对传统文化发生兴趣，这些对促进我国传统文化的继承和发扬会有重要影响。

三、在现代教育中弘扬中国传统文化的理论依据及必要性

教育与文化有着潜在的、深层次的本质联系。一方面，教育的基本功能是文化的传承，并推动文化的发展；另一方面，文化又是教育赖以存在和发展的基础，制约着教育的发展。在当今世界，中华优秀传统文化日益表现出其现代价值,并对社会的发展有极其重要的影响。这也使得弘扬中国传统文化越来越成为必要。

(一)弘扬中国传统文化有助于现代社会中道德的重塑

中国的传统教育是以儒家思想为主体，倡导道德教育，在当前的现代教育中，对道德教育也有极高的重视。弘扬中国的传统文化有助于现代社会中道德的重塑。当前出现较多师德问题，这就是道德缺失的一种现实表现。新时期，传统文化对我们现在社会的道德的重建仍是具有积极意义的。

一方面，弘扬中国传统文化对年青一代的人生观和价值观的积极意义，另一方面，弘扬中国的传统文化对道德教育有积极作用。我国自古就重视思想层面的道德教育，道德教育是儒家思想的核心，传统教育对今天的道德作用起着积极的影响，古代的教育思想为今天的道德教育提供了模范。但发展到今天，这些优秀的传统道德逐渐沦丧。以孝道为例，古人云“百善孝为先”，可现今，这一优秀的道德传统却越来越被人漠视，以至于我们不得不出台相关法律来制止不孝的行为，面对这样残酷的现状，我们不由得为国家和社会担忧。因此，优秀的传统道德可以成为我国现今道德发展汲取的资源，我国的传统道德教育我国的宝藏，也有很多教人追求理想、修身养性、为人处世的道理，要们要弘扬优秀的传统美德，取其精华去其糟粕，用正确的态度面对工作、学习、生活，使其合乎时代特征，就能利用这些传统的东西来进行现代的道德教育。

(二)弘扬中国的传统文化对人文教育起积极作用

今天，我们必须检讨当代教育，我们目前的学校教育的课程多数是按西方文化科目而作设置，而这大都又只是重视“知识型”的教育模式，从而冷落了人文素养的情怀教育，人文教育严重不足。人是教育的直接对象，是活生生的个体，育人是教育的首要工作，人才的竞争，可归结为人才素质的竞争。人是生产力中最具有决定性的力量。而传统文化思想正是能够提供我们所需的“心性”，“道德伦理”，“真善美”等人文素养的丰富不竭源泉。如传统文化中所强调的“己立立人，己达达人”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“穷则独善其身，达则兼济天下”等都具有浓郁的人文情怀，这些对我们当代教育中的人文教育也有积极影响。

参考文献：

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[3]郭振有.重视传统文化增强德育实效性[J].人民教育,2003(5).

[4]朱仁宝.论中华民族传统文化的教育价值[J].浙江社会科学,2005(5).