基于“互联网+”的背景下,大学生创新创业教育平台的构建——以电子商务发展为例

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一、创新创业概念

目前，由于随着经济的快速发展，“互联网+”变得越来越流行，对于现在的大学生创新创业教育的概念有了更加进一步的解释。现在基本定义为，为了适应知识经济时代和知识付费的趋势的发展需要形成的一种新的教育理念和教育形式。而对于21世纪新时代，对于创新创业教育的提出也是知识经济时代以及全球一体化发展的必然趋势，同时也是把高等教育推向于大众化的必然结果，也是对于提高等教育质量的必然需求。而对于大学生创新创业教育应该结合社会学，经济学等方面的，结合自己学校实际的创新创业的教育平台的诉求，进行开展。并且，可以利用校企合作的方式，进行资源的互补，培养大学生的实际的创新创业的操作和实践能力。

二、对于现有现状的分析

(一)国外

国外大学生创业教育已经逐渐达到稳定期的状态，尤其是是美国等发达国家已经建立了相对成熟度较高的大学生创业教育体系，同时随着整个社会对大学生创业教育认知的不断普及，从理论和实践的两方面推进的过程种已经帮助其形成了较为稳定，均衡发展的特质。

(1)美国：创新创业教育协会认为创新创业作为一项需要终学习的过程，其中包含了从初等教育到高等教育的全方位教育体系。到最后则演变成了一套完整的创新创业教育研究体系。美国特色的高校创新创业教育研究体系有以下几点特点：一是比较完善的学科体制；二是有明确的创业人才培养目标；三是师资队伍较为卓越；四是既丰富又实用的实践教学活动。

(2)日本：高校创新创业教育最初的就是为了培养学生成为企业家、实业家，以达到刺激日本经济复苏的效果，有效地缓解全球经济危机给日本带来的就业压力，体现了功利性极强的创业教育的特点。但是随着时间发展，近年来在日本，高校创新创业教育将原有的功利性教育转变成了现今的大众式教育。

目前，可以将日本的创新创业教育结构分为三部分：针对高中生的创新创业教育培养、针对本科学生的创新创业教育培养以及与当地政府、行业协会共同进行的创业培训。

日本高校的创新创业教育有着以下特点：

一是政府主导，高校和社会来辅助政府完成创新创业教育；二是创新创业教育极具地域性；三是创新创业教育体系有连贯性；四是风险企业计划对于创新创业教育发展卓越成效。

(二)国内

我国的创新创业教育根据其发展的特点及其时间节点基本上可以划分为三个层次：1989-1998年作为第一个层次，初始时期；1999-2001年为第二个层次，快速上升时期；2002年为第三个层次，迅速扩展时期。据《大学生创业调研报告》的分析及其显示的现象是，目前大学生创业所涉及到的行业范围多集中在家教、零售和服务等技术含量较低行业，而对于技术含量较高的网络、软件等高新科技行业的创业选择比率仅占5.3%，科技创新性严重不足。故国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号)文件特别提到了要健全创新创业教育课程体系，推出一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程，各高校要优化经费支出结构，多渠道统筹安排资金，支持创新创业教育教学，资助学生创新创业项目。我国的网络教育开始起步于1994年国家实施的教育科研网示范工程。网络教育在我国已经有了一定的发展规模，虽然发展趋势缓慢，但仍保持上升势态。国内提出的网络教育模式是基于网络的教育模式，在网络学习的环境下，可以最大限度地发挥学习者的自主性、积极性，既可以进行个性化的特色学习，又可以进行团队的整体合作式的学习。

(三)清华大学网络教育平台

清华大学网络教育平台是由清华大学教育技术研究所开发的网络教育平台。该平台包括网络资源、网站、学生、课件资源和资料库等构件，通过完整的教学平台和管理平台来保证整个网络教育的有序运行和管理。该平台是一个先进的网络教育基础服务支撑平台，可以开发一系列的网络教学业务系统，为课堂教学提供了有力的支撑。此平台也算是对于课堂上知识的延伸，有效帮助学生能够随时的进行课堂知识的巩固与预习，而利用在网络上学习，也促进学生能够利用碎片化的时间，进行知识的汲取和扩展，能够帮助学生能够获得到更多的知识，扩展他们知识的广度和深度。

三、电子商务的发展对于创新创业教育平台建设的要求

对于想从事电子商务进行创业的大学生的人员阶段进行分类，以此去分析他们在不同时期的需求。

(1)处在创业的前期：需要资金，技术，知识等相关政策扶持。

(2)处在创业的中期：关于电商运

营中出现的一些的现实问题得到解决，例如资金，法律，技术支持等。

(3)处在创业的后期；产业的转型，增加项目和盈利切入点，产业结构化以及扩展——做品牌化产品，打造品牌价值以及品牌文化。

四、平台功能及分析

(一)对于处在创业的前期的人们，我们设计了如下的功能

(1)介绍所在的地域城市的青年电商聚集示范园区，一般是由政府提供免费的办公地点，用以给创业者提供处理事务，处理公务的地点，以此能够解决刚刚创业者的地点问题。并且，有利于创业者之间的交流。

(2)一些优秀创业的案例的进行分析和解读，以此帮助创业者找到创业的主题或者方向。

(3)在创新创业教育平台上有线上的淘宝大学，讲述和介绍关于淘宝上的规则和区域构成，帮助不断提高大学生创业者的知识储备。

(4)在页面上，把国家对于创新创业的大学生创业的政策的进行宣传，并且有专业的专家对于国家政策进行一个全面的解读。

(二)对于处在创业的中期的人们，我们设计了如下的功能

(1)对于在创业当中迷茫的地方与问题的出现，我们邀请电商创业达人，进行问题解答。

(2)人才援助：搭建校企合作的平台，使得对于创业中的对于人才，技术的需求进行解决，并且使得在人才方面的成本负担能够降低。

(3)资金引进：引进投资人进驻，帮助发展中的创业者处于发展瓶颈，解决资金链不足的问题，为创业者的发展引入资金。

(4)法律咨询：我们搭建平台，与法律律所进行合作，为创业者进行法律的援助与解答，帮助减少在创业路上的法律上的瓶颈问题

(5)政府工商：通过政府工商人员的加入，为创业者解答关于一些执照，业务上的办理上的业务解答。

(6)政府税务：随着业务上的不断开展，业务的销售额的不断增长，所要面对的税金的缴纳问题，而让政府税务人员进入，能够更好地为创业者讲解介绍政府再给大学生创业的缴税问题上的优惠政策，给大学生的创业道路上减少阻碍。

(三)对于处在创业的后期的人们，我们设计了如下的功能

(1)沙盘模拟，云计算，数据库的相关知识的介绍，使得一些创业者能够通过学习模拟预测的方式，能够自己进行前景的计算，并帮助自己的店铺的未来的发展进行一个规划和预测。

(2)更新最新的关于“互联网+”及电商发展的相关知识并进行解读，帮助人们能够了解，现在的社会发展的大环境，更有利于帮助电子商务的店家进行发展方向的调整。

(3)邀请一些在电商运营的大牛，对于电商运营的品牌建设，品牌建设，品牌文化的建造等进行在线的课程的经验分享，为其提供技术支持与知识支持。

(4)搭建桥梁，帮助其与大型的电商品牌，进行合作的促进。建立合作渠道，对接优质产品，通过“以大带小”，“以小附大”各司其职，通过分工合作，各取所长的特点，进行联合出击，共同发展减少中间成本，实现利润最大化，以此加大品牌的宣传与口碑营销。

五、结语

目前，国外大学生创新创业教育的平台建设处于比较领先的的状态。但是我国的创新创业教育平台建设还是处于在一种渐渐普及的状态。因此，在促进关于各个方面的创新创业教育平台的建设还是有很长的一段路要走。所以，对于在电子商务方面的创业教育平台的建设，也是跟随“互联网+”的脚步不断开展，跟随着渐渐的不断完善和推进。

参考文献：

[1]高丹燕,林思林,彭明华,余豪.大学生创新创业教育:概念,措施和展望[J].佳木斯职业学院,2017(07).

[2]大学生创业调研报告[EB/OL].http://www.nxgov.com/xxgkpt/7762/content_100638.html.

[3]国务院办公厅.关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[Z].国办发[2015]36号.