对创新型体育舞蹈课程教学模式的实践性研究

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一、课程教学中有效教学的相关概述

教学是一个复杂动态多变的过程，教师要在此过程中完成积极引导的作用，借助一定有效的教学工具进行教学，进行有序的完成教师教与学生学的有效融合。上个世纪初，西方国家进行教学科学化进程研究中，认为有效教学是一种新型的教学理念，有效教学突出“教”与“学”，注重教师在教学过程中，通过科学合理的教学观念，积极引导学生进行学习。教师在教学的过程中，注重学生学习兴趣的激发，注重采取有效的教学方法和教学手段，促进教学目标的顺利实现，只有追求理想化的教学理念，同时坚持理论和实践相结合的方式，才能促进教学有效开展。现在教学理念中，针对相关教学积极追求有效的教学模式，教师在教学的过程中，积极采取有效的策略，注重各类学科的教学反思和总结，才能达到相关学科内的教学境界。

二、体育舞蹈课程有效教学

体育专业的课程教学中，也要注重理论和实践相结合，但是教学过程中要注重技术类课程教学，注重培养学生专业技术特长，坚持实验课程与相关实践课程的有机结合，才能使得体育舞蹈课程有着更加明显的教学效果。体育学内技术类的课程教学，将体育项目的专项技术不断的推出，让学生真正掌握体育技术，才是有效教学的方向。体育舞蹈课程教学中，技术类课程是各种表现的形式之一，该课程强调体育舞蹈项目专项技术的运用，旨在向社会体育人才进行专业性的培养。体育舞蹈课程的教师要采用讲解、示范、合理转换的方式进行知识的传授，通过一系列交互的方法和手段，让学生感知体育舞蹈的魅力，再结合相关专项舞蹈基本理论知识，自己掌握专项运动技能的相关内容，才能使得体育专业的大学生获得相关技能，使得体育舞蹈课程变得更加有效，顺利实现有效教学，同时要满足大学生未来发展的需求。

体育课程教学的有效教学可以结合体育舞蹈项目的相关技术，依据一些舞蹈课程的相关特征，从其教学的内涵和相关内容出发，不断的提升教师队伍的综合素质，才能使得教学内容更加的有效，促进体育舞蹈课程教学技术的顺利传播。

三、创新型体育舞蹈课程教学模式的实践性研究策略

(一)注重体育专业舞蹈教师队伍建设

教师是教学过程中的核心力量，也是舞蹈课程教学模式的重要执行者，针对教师的相关培养和综合素质能力的提升，需要给予高度的重视。首先要从教学理念上，注重专业知识教学努力的培养，让教师掌握过硬的专项知识和技能，做到科学有效的规划教学设计内容，让教师真正的做好自我定位，才能帮助学生更好的学习体育舞蹈技能。教师要注重体育舞蹈专项教学基本功的练习，提高体育舞蹈教师课堂互动的教学能力，全面深入的加强体育舞蹈教师的专项技能，才能提高体育舞蹈课程的教学质量。

(二)规范体育舞蹈课程教学中的相关内容及评价内容

教学上，高校体育专业的学生要从实际出发，注重课程上的严标准，从体育舞蹈课程专项基本功出发，标准化学习基本动作和规定内容，不断的提升体育专业舞蹈技能。另外，体育舞蹈课程教学中要规范相关课程标准，注重尝试开发体育舞蹈课程中的核心内容，同时通过评价约束相关教学内容，在教学评价上，通过评价内容设计上的全面化，积极考察学生和教师的相关教学，形成监督机制才能促进教学能力的提升。评价方面要注重评价主体的多样化，注重教师和学生的互评，及时点评教师教学过程中的优点和缺点，注重有效的提出相关教学错误，这样才能提升学生的各项能力。

(三)注重提升学生学习主观能动性

体育舞蹈课程教学具有开放式的教学，教学过程中坚持学生主导地位，能够给学生营造一定活跃的教学氛围，这样才能培养学生学习的兴趣，加强其主观能动性。坚持理论和实践相结合，注重教学过程中结合学生自身实际状况，进行差异性的教学，及时发现问题解决问题，才能使得教学效果达到一定成效。教学过程中，要激发学生体育舞蹈学习的兴趣和动机，从舞蹈表演出发，积极引导学生对体育舞蹈教学的学习，激发学生学习激情和兴趣，才能使得体育舞蹈教学更好的顺利开展。

四、结语

体育舞蹈课程的有效教学，可以使学生获得专项基础知识，可以帮助其不断的提升专业知识技能，更有利于学生未来成长和发展。体育舞蹈课程的有效教学，仍需在未来发展中不断的探索创新型的教学模式，重视相关教学方式的改革和创新，注重学生的主体能动性，积极研发体育舞蹈课程教学的有效途径，才能促进体育舞蹈课程全面开展，促进我国体育教育事业全面发展。

参考文献：

[1]李启迪,邵伟德.论体育教学的有效性与正当性[J].北京体育大学学报,2011(3):91.

[2]姚磊.体育专业“技术学科”有效教学的内涵与实施原则分析[J].巢湖学院学报,2015(6):119～122.