浅析多媒体视野下高职体育教学改革新思路研究

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一、多媒体技术应用和高职体育教学改革相关联特性

(一)体育教学技术提高方面

首先，体育教师应该要提升现代教学技术应用程度的掌握能力，高职体育教师不但需要熟悉和掌握不同类型的体育运动设备的应用手段，同时还应该更好的掌控不同类型的媒体教学设备以及特点。多媒体技术如今作为现代化教育中一种重要的教学辅助方式，体育教师可以通过多媒体技术进行教学课件制作，个人教学等等相关方面的内容，在一定程度上保障同学校、体育院系、个人教学计划三者之间相互统一。其次，有利于提高体育教师相关课程教学质量。根据对比观察高职院校体育教学实践，多媒体技术可以作为一种补充型教学方式，而体育教师在具体实践教学过程中，示范性实践教学过程中始终作为主导地位。因此，在高职体育教学内容变化的基础下，多媒体技术所发挥出来的作用都大不相同。例如体育教师可以在短时间内完成各类动作示范任务，让学生可以快速的提高学习兴趣，或者是持续性的丰富课堂教学模式。

(二)扩展体育教学视野方面

近年来科学技术的高速发展以及人们的生活水平质量不断在提升，多媒体已经广泛应用到高职院校教学当中，并且通过网络远程教育方式对教学进行延伸，对高职院校师生而言，是有着重要价值意义的。但在实际应用过程中需要结合教学实际情况，首先体育教师的专业性知识范围需要进行充分的扩展，由于多媒体所涉及的教学内容的范围较广且相对多，所以需要把理论知识与技术相互融合，尽可能做到高效示范教学，教学内容要包括体育专业内容、科学内容以及标准动作内容等。在教学管理阶段的时候，体育教师需要放弃原有的教学体制，不断将教学方式创新化，通过多媒体教学方式提高学生学习兴趣，最终实现开阔学生视野的目的。其次，需要扩大多媒体技术学习范围，需要充分了解多媒体技术是能够进行多种方式划分和操作的。

二、多媒体视野下高职体育教学改革新思路的具体做法

多媒体技术的应用是有利于扩广高职院校体育教学内容以及使得各类教学引导手段得到完善，提高教学质量和效率。但在高职体育教学改革过程中需要系统化的处理好以下几方面的工作内容。

(一)关于体育教学精品教学视频的重复性开发应用

体育教师选取一些有价值的教学视频进行播放，这也是目前现代高职院校体育多媒体教学改革过程中代表性的应用教学方式。例如，在进行篮球运动教学训练中，体育教师可以向学生进行播放国际与国内比较具有高水准的专业球队训练视频，视频内容包括无球队员的跑动教学视频在内，这可以使得学生能够对该部分的知识有着较深的印象，并从中获取比较高端的技术技能知识，逐渐转变成自身的良好技能能力。

精品教学视频可以在实践教学课堂中能够反复使用。对于一些创新性较高的精品体育教学资源进行储藏，现代专业化高职体育教师必须要利用相关的教学实践，以及同其他教师相互之间的沟通交流，最大限度的给高职学生提供适合他们的优质教学内容基础上，不断的体现出后续教学引导方式的科学性。譬如教师在进行前滚翻等类似难点教学过程中，借助多媒体技术播放相关的体操冠军专业示范视频，在一定程度上使学生更加清楚和熟悉有关的动作细节，并准确把翻滚前的时间和距离，尽可能的避免对身体产生伤害，进一步完成教学难点的教学任务，通过这种教学方式能够起到恰当的启发和知道高职学生，让体育教师更好的把教学难点和重点解决提供有用的关键点切入。

(二)高职体育教学训练活动更加直观和形象

多媒体教学模式跟传统体育教学相比较下，在教师进行体育动作示范阶段的教学不会单一化，在动作示范过程中也增添了些许趣味性特点，通过这种方式教学一般情况下都是可以达到预期的引导效果，再利用多媒体教学模式多样性的特点，不仅是理论知识讲解可以更加直观化，连动作示范教学步骤都能够更加形象生动。

最重要的是可以进行运动技术对比，在高职院校体育教学过程中，由于本身的实践性就比较强，在学习时机上比较难把控，很多学生都很难完全理解教师所讲的内容，这种情况下就容易造成理解错误。通过多媒体技术的学习就能让学生从不同动作对比中发现自身的动作是否正确，并根据视频里的标准动作进行纠正。

三、结语

总而言之，在多媒体环境下的高职院校体育教学改革工作，未来将会应用越来越多的现代化教育技术手段，确保学生可以有着真实的感受，并能够掌握各类标准体育动作。于此同时，教师还能通过网络与学生进行远程交流，为之后更加复杂的高职体育教学改革工作带来扎实的基础，提供更佳快速、便捷以及可靠的指导平台。