中学政治教学中案例教学法的应用探究

2018-11-14柳新生甘肃庄浪县教育局教研室

长江丛刊 2018年29期

■柳新生／甘肃庄浪县教育局教研室

在初中教学中，政治学科是其重要的组成部分，同时政治教学在培养中学生整体素养和提升学生知识学习能力方面有着重要的作用。不同学科都有着自己独立的教学特点，在开展学科教学的过程中，应从学科出发，运用科学有效的教学模式和教学手段进行教学。

一、案例教学法的基本情况

案例教学模式是一种信息教学方式，在应用的过程中能够带动学生们对学习的积极性与主动性，同时还能够促进学生参与到课堂学习讨论活动中，进一步提升学生们的课堂参与度。案例教学是以案例教学为基础，其本质是提出了教育的两难境地，没有准确的解决办法，教师在实际教学中扮演着设计者和激励着的角色，鼓励学生们参与讨论活动中，进一步发挥学生们的主体作用，带动和激发学生们对学习的兴趣，使得学生们能够更好的解决学习中的实际问题。

二、中学政治教学中案例教学法的应用

在中学政治教学中，教师要发挥出自身的引导作用，对学生们知识掌握情况进行创新和改进，以便促进学生们可以理解政治知识内容。初中政治教学的整体水平，能够直接影响学生们知识内化效果。案例教学方式能够有效转化多项知识内容，通过生动的案例来帮助中学生们掌握政治知识内容，同时还可以激发学生们的思考能力。

（一）精心挑选案例，汇总资料

首先，中学政治教师应融合自身教学进度和知识内容以及教学要求来选择合适的案例。在教学之前，教师应广泛收集相应的教学资料，然后将收集的资料与教学案例进行整理，通过撰写或是引用进行政治课堂教学内容设计。更重要的是政治教师在选择案例的过程中，要分析和考虑案例是否符合中学生们的实际情况，以及教学大纲和教学要求；其次，政治教师在选择案例以后，在备课阶段要构建一系列的问题，然后在课堂教学中，通过这些问题引导学生进行思考，并且给中学生布置学习任务。在案例学习的过程中，政治教师还应该引导中学生对自己提出的问题进行思考，在回答问题之前可以让学生们查阅相关资料，如果学生们没有查找到，教师也可以给予适当的补充，教师在讲解完案例之后，需要让学生们提出对案例的看法和得到的启示。

（二）创新教学模式，应用现代化多媒体教学

在小学政治教学中，教师通常都是通过口述和板书结合的形式来完成教学任务，这种教学模式需要学生们死记硬背才能完成对知识内容的理解。另外这种传统单一的教学模式会导致很多中学生对政治学习没有兴趣，很多时候都会应付学习，实际学习效率降低。因此，初中政治教师可以将知识内容制作成PPT或是动画的形式，通过多媒体教学的形式向中学生们展现政治知识，这样不仅能够加强学生们对知识难点的区分，同时还能够带动学生们对政治学习的积极性，进一步加深学生们对知识内容的理解。例如在初中政治“诚信”这一内容中，教师可以将商鞅立木取信的故事利用多媒体动画的方式进行讲解，因为动画能够激起学生们对内容的好奇心，让学生们更加直观的感受诚信在实际生活中的意义，让学生们在思想和生活中都可以诚信做人。

（三）把握课堂教学的整体节奏

将案例教学法运用在中学政治课堂教学中，首先教师要对课堂教学和学习节奏的整体情况进行把握，引导中学生全面了解政治内容中的知识点，同时教师想要有效发挥案例教学应有的作用，那么在课堂教学中要选择合适的时机来展现案例内容。案例教学法并不是全部课程内容，而是选择知识点来推动的辅助教学模式，政治教师在选择教学案例的时候，要融合实际课程教学，促进中学生掌握基础知识的前提下，在深入学习教学案例，以便深化政治学科的多项知识点。

（四）保障教学活动的良好互动

初中政治教师在开展教学活动的过程中，要积极掌握学生们的身心发展特征，以中学生们的知识掌握程度和学习以及接受能力为出发点，构建和谐的师生关系。另外，初中政治教师还要重视在教学活动中与学生们的良好互动，在教学中适当抛出一些问题来引导学生们进行思考与讨论，主要针对案例与实际政治知识相结合的问题，这样能够有效促进中学生们掌握知识内容，还可以增强学生们的身心发展。