新形势下有效推进高校教学督导工作的策略

■胡日煌／吉林化工学院

一、新形势下对高校教学督导工作的认识

我国高校督导体制始于20世纪90年代中期，是高等学校人才培养质量和教学管理方面不可缺少的手段。也是高校为提升教学质量而构建的一种机制，这种机制要求其成员以积极的态度在提高教学质量这一系列的工程中发挥监督、指沟通、信息反馈与参谋的作用，并客观、真实、定期地将教学质量和信息反映到上级领导部门，同时提出教学改革的意见和建议。 随着社会的不断进步以及经济的快速发展，高校教学督导的内涵也在不断的发生着变化。教学督导工作应向学校全方位的监督、检查、咨询、指导方面进行扩展，为高校教学质量和人才培养质量的提高注入活力。 因此，新形势下教学高校教学督导工作的开展应更加秉持“多样化、合理化以及高效化”的原则，以此来更好的为高校的长期稳定发展提供服务。

二、高校教学督导工作存在的问题

（一）对教学督导的地位与作用认识不够

只有认识到教学督导的地位与作用，才能提高全过程督导工作的开展效率。但是，现在仍有许多高校对教学督导的地位与作用的认识存在偏差，还有没有设置专一的教学督导机构。有些高校虽然设立了相应的教学督导机构，但是相关督导工作的开展只是流于表面形式，并没有得到实际性的开展，这样也就影响了整个督导工作的开展水平。

（二）教学督导内容不全

教学督导内容不全也是当前高校教学督导工作存在的主要问题。教学督导检查的范围不只是包括老师教学这一方面，而是应包含所有影响教学质量的因素。但是，就针对当前的高校督导工作的开展而言，其教学督导内容还存在着一定的不均衡问题，这样就会影响教学督导职能的有效发挥。譬如：有些高校教学督导工作的开展偏重理论教学的检查指导，而忽视教学实践活动监督检查 。 而有些高校注重对老师的督导，却缺乏对学生的督导，这样就会影响学生与老师之间的平衡关系，从而就会影响整个课堂活动的开展效率。

（三）教学督导队伍结构不尽合理

督导员作为督导工作开展的主要人员，其专业素质的高低在一定程度上决定着整个督导工作的开展质量。但是，针对当前高校而言，其在招聘相应的督导员时，往往选择退休的专家或者教授，虽然这些教授都具有较为丰富的教学经验，但是其思想认识却无法实时的跟踪现在的发展形势，这样就会导致教学理论与实践教学的严重脱节，进而也就无法发挥教学督导工作开展的重要作用。

三、新形势下构建高校教学督导工作体系的对策

（一）正确认识教学督导的作用

教学督导作为教学管理系统的重要组成部分，其在一定程度上有效的影响着整个教学管理质量。因此，高校就应首先认识到教学督导的作用，并始终坚持“教学质量第一”的教学理念，进而不断的将督导工作落实到实处，这样才能促进督导教学体系的合理建立。譬如：学校领导应定期的听取教学督导工作的汇报，对于督导工作在开展中所存在的问题应及时的给予相应的解决对策，这样才能促进整个教学督导工作的有序开展。

（二）创新教学督导方法

只有不断的对教学督导方法进行合理的创新，才能促进督导方法的使用能够更加的符合当前高校的发展需求。因此，高校就应始终坚持一般督导与重点督导的有效结合，并定时的开展随机听课的评教活动，这样就有助于高校能够及时的了解当前学校的教学发展状况，进而就给教学体系的有效完善奠定了基础。此外，督导人员还应在开展教学检查等一般督导工作的基础上，来不断的进行重点督导，这样不仅可以有效的防止督导工作的开展只是流于形式，而且还能对薄弱环节进行重点建设，以此就能做到督导工作的均衡发展。

（三）完善教学督导制度体系

教学督导制度主要包括三个方面，即：基本制度、工作制度以及责任考核制度。其中，对基本制度而言，在开展相应的督导工作之前，应有效的明确整个督导工作的开展流程和开展目的，以此才能有效的促进基本制度的合理制定。而对于责任考核制度的制定，应明确教学督导机构的人员构成、工作职责以及工作制度等方面，并及时的明确相应的评价标准，以此来合理的完善整个教学督导制度体系。

四、结语

在新形势下，不断的推进高校的教学督导工作，对于有效的完善高校的基本教学管理制度以及不断的提高教学质量都具有至关重要的作用。因此，我们应加深对新形势下高校教学督导工作的认识，进而发现高校教学督导工作存在的问题，从正确认识教学督导的作用、创新教学督导方法以及完善教学督导制度体系三个方面来合理的推动高校教学督导工作的有序开展，以此来促进高校的发展能够更加适应当前教学形势的发展。