基于新媒体网络平台背景下的高校思政教育工作研究

2018-11-14陈莉萍崔青青西华大学

长江丛刊 2018年29期

■陈莉萍崔青青／西华大学

在新媒体背景下，高校思政教育方式也发生了较大改变，传统方式以面对面交流为主，传播渠道相对单一，但利用网络平台能够使传播渠道得到拓宽，教育工作者可以把工作内容上传到学校官方微博或者微信公众号中，这样既可以让本校学生、教师观看思政教育内容，还可以让社会各界人士进行了解，从而提高思政教育的有效性。

一、新媒体网络平台给高校思政教育工作带来的影响

新媒体网络平台打破了传统高校思政教育工作方式，不仅使其工作形式更加多样化，还展现了时代特征，提高了思政教育工作的影响力。辅导员可以利用视频或者图片来传递内容，能够使学生对思政教育产生较强的吸引力，从而让学生掌握更多先进的思想、正确的价值观，提高学生对事物的辨别能力，使其有清晰的学习方向。由于网络平台中的内容较多、涉及的范围相对较广，能够实时传播信息，不再受到地域限制，这样既可以使学生视野得到开拓［1］，还能促进各个地区文化的交流，使思想得到碰撞，这对于思政教育工作开展是非常有益的。辅导员还可以成立高校官方微博，把新思想、时事热点以及校园文化上传到微博中，这样学生在通过手机、电脑刷微博时，就能浏览思政教育相关内容，这样既能够便于学生对于思政教育的接受度，还能对主流意识形态进行积极引导，让学生有良好的道德素养。但由于网络中的信息繁多，经常出现一些负能量信息，给学生带来较大影响，例如校园贷事件，其不仅影响了学生正常学习，还导致学生家庭受到一定影响，出现校园贷事件的因素有：一是很多学生刚刚步入大学校园，对于信息辨别能力相对较差，易于受到外界因素的影响；二是高校缺少对思政教育的重视，没有把思政教育与网络环境相结合，导致学生深受其害。面对该种情形，教师要做好思政教育工作，提高学生思想水平，让学生具有辨别信息的能力，从而远离虚假信息。

二、新媒体网络平台背景下加强高校思政教育工作的相关策略

（一）拓宽高校思政工作网络渠道

高校领导要正确看待新媒体网络平台，对其优势进行有效发挥，丰富思政教育方式，以此应对新媒体给高校教育工作带来的挑战［2］。首先，高校管理者要不断拓宽思政教育工作渠道，对网络平台进行大力应用，这样既可以提高思政教育传播效率，还能使思政教育工作质量得到提高。其次，辅导员要加强对交流平台的构建，让更多人加入到平台中，有效交流思政知识，例如，辅导员可以利用微信群、QQ群等社交方式进行思政交流，一方面能够提高学生对思政教育的重视，使学生积极关注思政平台，另一方面可以使思政内容产生较强的影响力，从而使高校树立良好的形象［3］。由于网络平台具有较强的互动性，辅导员要对这一特性进行有效掌握，通过评论或者转发的方式让学生参与到思政平台互动中，加强与学生间的联系，从而提高思政教育对学生的吸引力。此外，通过网络平台使教师与学生之间的粘性逐渐增强，教师既可以把前沿的思政理论向学生传播，还可以通过小视频方式来编辑思政内容，使枯燥的思政理论具有较强的趣味性，让学生在轻松的氛围下了解思政内容，从而使思政教育工作质量得到提高。

（二）建立网络化的思政工作反馈体系

高校思政教育还要重视评估内容，根据思政教育内容进行及时反馈，这样不仅便于辅导员对于工作内容的调整，使其更加契合学生心理，还能让学生把注意力放在思政教育上，使学生思想品德、道德修养得到全面提高。因此，辅导员要基于网络平台构建完善的反馈体系，让思政教育工作紧跟社会发展变化，一方面可以使思政教育具有较强的针对性，发挥出思政教育原有的价值，另一方面可以使思政工作不断创新，促使思政内容更好的传播。教学评估能够对高校思政工作进行全面检验，不仅可以让高校领导层了解不足之处，还能采取有效措施进行解决，与此同时，教学评估要与新媒体进行紧密结合，确保评估内容契合新媒体主要特点，这样为思政教育工作做出充足准备。高校管理者要构建网络化评估系统，学生可以匿名评论，这样既可以加强辅导员对学生内心想法的掌握，还能提高学生参与思政教育的积极性，确保反馈信息真实、可靠。在这个过程中，领导层要随时检查，对思政教育工作进行有效监督，这样才能促使辅导员、教师高效完成思政教育工作。此外，新媒体网络平台为思政教育提供良好的传播环境，不仅改变了学生对思政教育的看法，还使得思政教育渠道不断拓宽，提高了思政教育内容传播的时效性。