浅谈广西音乐艺考生视唱练耳的教学与训练探究

王常俏

（广西艺术学院音乐教育学院，广西 南宁 530022）

视唱练耳课程是训练学生内心音乐听觉与音乐思维的基础课程，人们习惯称其为“建设音乐大厦的基础工程”。高考视唱练耳课堂教学的剧本任务是：“组织和发展学生的音乐听觉，训练其积极地将音乐听觉运用到创作与表演实践中去。”视唱是一门综合性很强的技能课程，对于提高考生的识谱能力和内心音乐感受能力具有重要意义；练耳对于培养学生对音乐语言各要素的快速准确听辨能力是一种非常好的练习，包括听觉分析与听觉训练两个环节。

以广西联考的考试分数比重来看，主项150分，视唱60分，练耳50分，乐理40分，一共300分的满分。一般来说，广西考生主项都在80-120分之间，因此小三门在考试中占的比重至关重要。很多考生都是在小三门上拉开了分数，主项的成绩反而没有小三门的距离拉得大。因此，艺考生学好视唱练耳、乐理是非常重要的。

一、视唱课堂教学法

对于广西艺考生来说，视唱能力应达到如下要求：状态自信、声音通畅均匀、视唱流畅、调性感良好、音高节奏准确、速度适中；正确划拍、力度和音乐记号表现准确、语气分明、有感情，能达到识谱即唱或看谱唱词的综合视唱能力等。

如何使学生达到以上视唱能力要求？如何有效进行视唱课堂教学？笔者根据自己多年的高考教学经验，从视唱课堂教学法、唱名法和视唱课堂教学的常见问题与解决策略几方面分别进行论述：

（一）掌握基本理论知识，明确调性和唱名法

要掌握好视唱，学习乐谱知识是必不可少的。艺考生需要进行系统的乐理知识的学习，在打好理论基础后，再进行视唱学习（也可与乐理练耳同时进行）。

（二）掌握基本音程性质与构唱练习

为了让艺考生尽快找到音高感觉和调式感，可以先从简单的无升降记号的调式音阶练习开始，然后按照纯一度，大、小二度，大、小三度，纯四、增四度，纯五、减五度，大、小六度，大、小七度，纯八度的音程顺序进行构唱，只有唱准了无升降记号调内所有基本音程，其他带升降记号的任何调式中有变化的音程都会相应地从基本音程中同一音程或者等音程中找到“感觉”。经过一番系统的构唱练习后，唱变化音的问题也能迎刃而解。

（三）注重视唱的艺术实践，加强音乐表现力的培养

视唱是一门技能实践课，需要进行大量的实践练习。首先，除了唱好课堂视唱曲，更多还需要学习其他各种题材和风格的声乐及器乐谱曲。其次，视唱时要注重情感的表达，不断提高自己的音乐表现力。音乐是声音和时间的艺术，也是表现情感的特殊艺术。因而，视唱需要加强对音乐表现力的培养。

二、练耳课堂教学训练法

练耳又称作听音，它是视唱练耳教学中针对培养学生对音乐语言各要素快速准确听辨能力的一种练习，具体包括听觉分析和听觉训练两个环节。

听觉分析就是将听到的音乐内容从音高音色、节奏节拍、调式调性、和声复调、句法段落、趋势结构、声部织体以及特色风格等各音乐要素进行相应分析。

广西艺考生在听写训练时，将听到的内容用笔写在谱面上，听觉训练也对艺考生在训练音准、节奏节拍、调式调性、和声结构、曲式与旋律手法以及音乐记忆力与规范的音乐听觉速记能力方面有着重要作用。笔者将从练耳课堂教学中的训练法与练耳课堂中经常出现的问题及解决方法进行论述。

（一）音程听辨

音程分为旋律音程与和声音程，旋律音程表示两个音先后出现，俗称“单音”，而和声音程则是两个音同时出现，俗称“双音”，在平时的训练过程中，一般对高考生进行由简到难、循序渐进的训练方法，先连续旋律音程，在有了一定基础之后再进行和声音程的听辨。

（二）和弦的听辨

和弦主要由三个音或三个以上的音按一定音程关系组合而成。它的构成以音程为基础，在音的数量上比音程多，因此听辨起来要更加复杂和困难。在练耳课上，不少同学最怕听辨和弦，往往掌握了其中的高音，却把握不住低音和中音。因此，在听辨过程中一定要明确和弦的色彩感。

（三）旋律听辨

旋律的听辨可以理解为在一定的调性和节拍前提下节奏和音高的结合，因此，旋律的听辨需要解决调性、节拍、节奏和音高四个问题。同时，要多听一些大家比较熟悉的旋律，从简单的儿歌开始，提高学生的旋律记忆能力。

三、结语

综上所述，视唱练耳对音乐艺考生的基础学习至关重要，因此，广西艺考生需要花费大量的时间进行练习，并在学习的过程中，认真思考，反复琢磨，掌握视唱练耳的有效学习方法，相信在艺考的道路上能取得优异的成绩。

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