初中英语翻转课堂教学模式研究

2018-11-14■/

长江丛刊 2018年26期

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在初中英语的教学模式中，翻转课堂的应用已经越来越普遍，翻转课堂教学模式是随着近几年来教育改革，发展而出现的一种新型教学模式，改变了传统的教学模式，有效提高了学生的学习兴趣，提高了教学的质量和效率，对于学生综合素质的提升有重要的作用。因此，在现代初中英语教学中，需要加强对翻转课堂教学模式的研究和应用。

一、初中英语翻转课堂模式的应用优势

(一)提高学生的学习兴趣

在初中英语的传统教学模式中，教师讲课，学生忙着做笔记，然后通过死记硬背的方式来记忆词汇和语法，这种填鸭式的教育方式，对于学生的英语学习兴趣而言，是一种极大的打击，很多的学生在学习的过程中感到枯燥和乏味。但是翻转课堂的教学模式将学习的主动性交给了学生，在翻转课堂上，教师提出了一个探究的主题，而学生则通过互相的交流和合作来进行探究，这种方式有效提高了学生的学习积极性，打破了传统教学的枯燥乏味，可以充分激发起学生对英语学习的兴趣。

(二)提高学生综合素质

翻转课堂是从西方引进的一种先进教学模式，反转课堂在应用的过程中，极大提高了学生的学习兴趣，将学习的主体交还给学生，而教师在该过程中只是起到引导者的作用，向学生布置研究的课题，而学生通过课堂探究和课下的知识搜集，来完成教学任务。在翻转课堂的教学模式实施过程中，学生的学习模式发生了很大的变化，学生不仅仅局限于在课堂上获得知识，还能够在课余时间进行网络上的知识收集，或者在课堂上通过相互间的交流合作的方式获取信息，在这个过程中，学生不仅能够提高自身的知识搜集能力，还可以提高合作和交流的能力，对于学生综合素质的提升有积极的作用。

二、初中英语翻转课堂教学模式的应用策略

(一)课前活动

1、设置教学任务

在翻转课堂的应用中，教学任务的设置是十分重要的，教师通过设置科学合理的教学任务，能够激发起学生的学习积极性和探索欲望，因此在课堂教学之前，教师需要根据学生的实际学习情况，设置合理的教学任务和教学目标，任务难度就保持在让学生能够解决，但是却需要经过探究获得答案的程度上，这样能够激发起学生探究合作的积极性，并且通过这种方式，还能够让学生加强对知识的记忆和理解。

2、微视频教学引导

在进行教学引导时，教师可以通过制作微视频的方式，对课堂的重难点知识进行着重讲解，其中包括一些重点词汇、语法和句式的讲解，然后让学生在后期的学习和探索过程中，逐步掌握这些重难点知识的应用。另外这种微视频的方式，由于其时间比较短，内容比较精炼，所以能够吸引学生的注意力，防止学生因长时间观看视频和授课而产生注意力不集中的情况，提高学生的学习效率。

3、设置测试题目

在一堂课即将结束之前，教师需要根据本节课的知识内容设置合理的测试题，让学生在课余的时间进行知识的巩固和提升。但是在设置题目时，不能只是设置书面形式的题目，还可以设置一些需要学生实际动手操作的题目，让学生在实践探究的过程中逐渐熟悉和应用知识。

比如在冀教版七年级英语教材Unit 2《Colors and clothes》中，教师就可以在课堂结束之后让学生回家，看一下自己衣橱内的衣服颜色，并做好记录，在第二天的课堂上与同学一起交流。