同意解答

林永炼

老魏要去看老师，是向老师汇报最近学习情况，请教一些问题，顺便维护下二胡。

老魏过去在农场当知青，那时没有太多的乐器，大部分知青都会拉二胡，比起其他人，老魏拉得好，在节日表演节目中，经常为唱歌的人伴奏，有时也上台独奏。

告别知青生活后，老魏再也没有拉二胡。今年初，开始退休，又想起要拉二胡，经人介绍到一个琴行买了一把近万元的二胡，买时老魏说价钱高，琴行老板贾老师就送10节培训课，亲自教。

老魏基础好，接受能力强，通过学习和贾老师的指引，二胡拉得好声好势。

课程结束时，贾老师说老魏是他至今所教最好的学生，前景宽广，让老魏继续再学下去，到时参加大赛，肯定能拿大奖。老魏学二胡不是为了出名拿大奖，只是想延续年青时的业余爱好，突破当年没有突破的技巧而已。

在贾老师那里学习的时间虽短，老魏喜欢提问，老师总是认真解答，这对老魏启发很大，掌握了很多方法，觉得自己可以通过自学，有信心学好，就没有答应老师的要求，还将自学的事向老师说了。

贾老师没有鼓励他，却泼冷水：如果你能自学会，还要我们这些老师做什么？

老魏笑笑离开老师，之后，购买书籍，DVD教学片等教材，有时间就唱曲谱，对着DVD练习，还在网上搜索有关视频，有计划进行学习，半年后，老魏对原来会的曲子拉得更完美，又学会了很多新的独奏曲，有时间，还到公园里加入一些拉二胡的群，虚心向人请教。

和老魏拉二胡的一些人，都说他拉得特别好！有人问他原来在哪个剧团？是向哪个大师学习的？学了多少时间？

别人认为老魏拉得不错，老魏却知道自己有一些方法没有完全掌握，很多需要提高，老魏将这些问题都记下来，准备当面请教贾老师，并问问二胡的保养问题，当时买二胡时老板说可经常带来维护。

半年没有来到琴行，琴行摆设和原来不一样了，老魏早来，没有顾客，贾老师一个人坐在沙发上对着电视屏打游戏，这个动作老魏熟悉，当时让他练琴时，老师总喜欢打游戏。

“贾老师好！”

看着背着二胡的老魏，贾老师按下游戏操作器的暂停键，问：“要来学琴了？”

老魏说：“不是，拿二胡来看用不用维护，还有，在学习中，有些困惑，当面请教老师几个问题。”

贾老师又开始打游戏，边打边说：“你二胡比较高档，还没有一年，没有必要维护。”

老魏又拿出之前写在纸上几个问题，对老师说，这些问题能教教我吗？

贾老师瞥了一眼，继续打游戏：这些问题不用来问我，去“百度”，当将这些问题搞清楚时，你也成老师了！

“呼呼呼”贾老师将游戏调大声，专心打了。

老魏没有想到会这样。他想走，又不愿，因为这些问题在网上找不到，其他拉二胡的人都不能解决才专程来的。

进退两难。

最后，老魏终于有了一个办法，说：“老师，我想学了，但不好意思，今天只带200元在身，先交1节课学费好不好？”

贾老师停下游戏，到收银台拿出一本收据。