试论初中英语教育中的翻转课堂教学

■杨为勇／日照市东港区教育局

一、翻转课堂的实际意义以及作用

所谓翻转课堂其实就是指学生与教师互换角色，这是新课改推出的一种新的教学方式，打破了从前教师为主体学生跟着学的教学方式，在翻转课堂在学生占据了课堂中的主体地位，这就改变了原有的教学模式，教师不再是一股脑的将知识传授给学生，而是做与学生交流，在交流的过程当中，教师站在学生的角度思考问题，学生在课堂上提出问题，教师可以组织大家共同讨论，同样学生也可以就教师提出来的问题进行讨论。在这个过程中，同学们互相交流探讨，抒发各自的不同见解，这就是新式的教学模式，这样不仅可以拉近学生与教师之间的关系，还可以提高学生的学习兴趣，改善教学质量。

二、翻转课堂对于初中英语的重要意义

初中阶段相较于小学与高中来说，更重要一些，因为步入初中的学生，正值青春期，难免会有叛逆的心理活动，而英语又不似语文那么生动有趣，所以自然在英语课堂上学生很难做到认真学习不分神。所以运用翻转课堂，在教学的过程中让学生成为课堂的主体，自由的发挥，教师只需要积极引导即可，让学生之间互动交流，抒发自己的感受，只有这样才能让学生感受课堂的生动有趣，才能调动学生学习的积极性，而且使学生不再讨厌英语，只有让学生爱上英语这门学科，才能提高学习成绩，虽然每个学生的水平大不相同，但是翻转课堂可以让成绩优异的学生更优秀，让成绩中等学生爱上学习英语，久而久之，成绩自然就会稳步提高。

三、实施翻转课堂的基本过程有以下几点

（一）利用PPT进行教学

对于学习英语来说，教师的态度与教学方式决定一切，一个好的英语教师会想尽一切办法让学生热爱学习英语，积极引导学生提高学生对英语的兴趣，并不是说要教师逐字逐句的灌输给学生，学生若想提高成绩，主动学习才是必不可少，对于科技发达的今天，教师在教学的过程中可以不再采用传统的教学模式，可以使用投影仪，可以在课前制作一个PPT，在课上出示课件。例如：完成“The family continues to be the primary source of care and comfort for people as they grow older”这篇文章的时候，教师可以出示提前准备好的课件，不仅可以方便学生运用，还可以节省时间，使学生自主的参与到学习当中。

（二）教师提前备课，学生提前预习

当今社会是一个网络时代，不论做什么都离不开网络，所以在教学中也是同样，知识已经遍布全网，虽然离不开课本的支撑，但是不管是学生或是教师，都离不开网络时代，有一句话说“活到老，学到老”也就是说，学习永无止境。例如说,在学习英语的过程中遇到了解决不了的问题，就可以通过互联网来解决问题，通过互联网上多种多样的解决方式，同样可以提高学生的整体水平。

（三）在翻转课堂中使用互联网教学

教师要让学生懂得，学习英语模并不仅仅是为了提高成绩，而是为了将来在生活当中运用，因为英语在生活中是很常见的，所以教师在进行教学的时候，要抓住学生的好奇心理，提起学生对英语的兴趣，可以让学生在上新课之前，通过自主学习的方式进行预习，然后等真正在课堂上学习的时候，教师再结合生活实际进行情景教学，这样就可以丰富学生的知识阅历，还可以让学生明白，学习英语是为了讲英语运用到生活当中，既可以提高学习兴趣，又可以提高整体水平。

（四）根据学生的情况进行分小组教学

每一个班级里的学生都不可能有同样的水平，因为学生对英语的接受水平不同，自身智力也不尽相同，所以教师不能按照原始的教学模式进教学，因为如果以优等生作为授课标准的话，那么中下等学生就会被完全忽视，根本跟不上教师的讲课速度，就会导致中下等学生学习成绩急速下降，时间久了就会不再听课，对英语彻底失去学习的兴致。所以教师可以采用翻转课堂，根据学生的水平，将学生分成几个小组，可以根据每一组对知识的掌握情况来划分他们的学习内容，然后让学生一点点积累，慢慢的在积累的过程中感受学习知识的美好，从而提高学生会对英语学习的兴趣，当同学遇到不懂的问题，可以随时向老师提问，教师要耐心的回答学生提出的每一个问题，然后进行小组测评，对于进步最大的小组进行奖励，对于没有进步小组进行鼓励，久而久之自然就会带动学生的积极性。

四、结语

结合上述内容，对于英语课堂教学来说，翻转课堂是有很大积极作用的，所以教师在教学的过程中要大力推广翻转课堂教学方式，但同时教师要注意一点，带领学生在使用互联网的同时，要保证网络安全，要让学生接受健康的网络，如遇到非健康网络，要及时关闭并清理，还有一点就是学生在使用互联网的同时也要控制学生对于网络的依赖性，要以学习为主要目的。而不是过分沉溺于网络。