试论视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用

2018-11-14日照海曲高级中学

长江丛刊 2018年29期

■秦方／日照海曲高级中学

一、视频教学方法的优势

高中英语主要是提高学生的英语知识水平和英语的应用能力，而高中英语阅读视频教学法则充分体现了新型教育的优越性与便捷性，对于提高学生的阅读理解能力、英语知识水平和英语的应用能力有非常大的益处。

（一）视频教学方式让学生有更灵活的学习方式

视频教学首先脱离了地点的限制，使得教育环节不仅限于课堂，这一点与传统教学方式有很大的不同。视频教学不需要学生在固定的时间与地点获取知识，这种灵活的教学方式极不仅方便了学生，也方便了教师在时间上的安排。学生不必担心由于缺课造成知识没有听取，视频教学只要在有网络就可以打开视频上课。此外，如果学生在上课时有没听清或没听懂的地方还可以在闲暇重播学习。

（二）视频教学方式能提高学生学习积极性

视频教学方式改变了传统课堂“老师讲，学生听”的单调课堂环节，能够丰富课堂环节，吸引学生进入到知识的探索过程中，帮助学生提高自学能力，促进学生思维逻辑能力的发展。这种新型的教学方法弥补了传统教学方式的弱点，通过让学生主动进入学习状态的优势，使学生发挥主观能动性，让教育的主体回归到学生当中，激发了学生主动对知识进行探索的热情，培养了学生自学的能力，同时也能高效高质地完成教学任务。

（三）有效提高了教师的教学水平

传统的课堂情境往往是教师在单方面传达知识，学生被动地接收，这使得教师难以在知识讲述中停下来思考自己是否有说错的情况，但是如果教师通过录制视频讲述知识，那么教师很容易从客观的角度发现自己演讲的不足。教师如果采取视频教学方法进行教学，那么教师需要提前录制上传自己的教学视频，教师通过回放自己的教学视频发现中间出现的问题并及时更改，教师也可以根据新的创意重新录制视频，使自己的演讲更加完善。此外，视频教学法可以对知识进行整理收集在一个视频中，方使学生对知识体系进行吸纳，使学生在短时间内不断完善自身的知识架构，提高学生学习的效率与质量。

二、如何在高中英语阅读教学中应用视频教学方式

视频教学方式作为一种新型教育模式，能够极大地促进教师教学能力的提升，是当今教育领域广为流传的一种新型教学方式。作为教育领域的研究者，该如何合理运用视频教学法提高学生的英语阅读能力，是每一个高中英语教师重点关注的问题。

（一）加强对视频教学资源的建设

视频资源是视频教学的基础素材，英语教师如果采用视频教学的教育方式就应该重视对视频资源的挑选与整理。教师应该怎样甄选适合的教学视频素材呢?首先要注意选择合理的视频资源。因为选择的视频资源不仅需要满足教学需求，更要对语言交流有实际的帮助，贴合实际情境中的应运。例如：人教版高中英语必修二《Unit3 Computers》这一章节中，教师在录制视频时可以问学生：“what do you usually do with your computers?”，让学生进行思考，在课堂上进行回答。其次，在加强视频资源的建设需要注重视频资源的不断更新和优化，高中英语教师需要善于发现最新的教育动态和最具创意的教学素材，通过这些视频讲述知识，把这些适合的视频整理成一个优质的视频资源库。

（二）在英语阅读教学过程中全面应用视频教学

要想在英语阅读教学过程中发挥出视频教学最大的能量，需要在英语教育过程全方位地使用视频教学法，特别是在英语阅读理解方面的教育环节。英语阅读教学的教育涵盖了语法、单词、短语等知识，是一个综合性极强的项目，因此，不仅要在整个英语阅读教学过程中应用视频教学的方法，在英语单词、英语语法、英语短语等环节的教育中也要多多运用视频教学的方式，这样才能系统地提高学生的英语水平。

（三）加强对学生自主能力的培养

要想通过视频教学法充分提高学生的英语阅读水平，就要培养学生自主学习的意愿与能力，让学生在课下的时候能够自主地进行新知识的预习与旧知识的复习过程，对于自己不懂的地方有一定的解决问题的能力，促使学生能够有一个良好的学习态度与学习能力，这不仅有利于学生英语阅读成绩的提高，还能培养学生灵活的思维与好学的精神。

（四）制定合理的反馈机制

为了视频教学方法能够持续不断地发展与更新，扩大其在高中英语教学中的应用范围，学校应该建立相应的反馈机制，在教师采用视顿教学方法后及时听取学生和教师的意见和建议，不断完善视顿教学发展过程中出现的问题。建立合理反馈有助于及时发现问题并解决问题，这样才能为下一步的视频教学建设提供坚实的基础，也从侧面促进视频教学这种新型教育方式在高中英语阅读教学中应用频率。