信息化技术在语文教学中的应用

■延凌云／陕西省榆林市电化教育馆

一、运用信息化技术在语文教学中的意义

记得一位伟人曾说过：“学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。”兴趣乃是学习的老师，只有激发了学生的学习兴趣才能更好的进行教学。运用信息化技术进行教学，可以使教学内容更加丰富多样，课堂的教学内容不再是单一的课本知识，而是来源于信息化的大量的知识库，扩大了学生的知识储备量，为学生提供了一个丰富的学习环境。通过多媒体教学的应用，可以带来视觉盛宴，调动学生的学习兴趣。信息化教学技术的应用，为传统的课堂注入了新鲜血液，尤其是智能手机、平板电脑、多媒体教学设备在课堂上的应用，使得语文教学不再枯燥乏味。信息化的课堂上，教师不再是课堂上的领导者，而是学生们学习的引路人，学生们已成为自身学习的主体。通过信息化技术的应用，可以培养学生们自己获取需要的知识，进而引导其主动学习。教师可以设定一个问题，然后通过信息化教学引导学生主动思考问题，探索知识，激发学生的求知欲，从而形成一种全新的教学模式。学生们在课余时间发现问题后也可以自己借助信息化设备探索知识。因此信息化技术不仅是老师们在语文教学中辅助教学的工具，也是学生们自主学习知识的工具，这样可以提高学生们学习的积极性及主动性。

随着信息化技术的不断应用，教师和学生们的交流不仅限于课堂，课余时间学生们发现问题也可以和老师相互交流。师生们可以借助一些信息化手段，通过手机打电话发短信，通过邮箱发邮件，微信或者QQ这些平台及时与老师沟通，发现问题及时交流解决，这样还能拉近学生和老师的关系，使得彼此更加信任理解，不仅能够使师生的关系更加和谐，还可以达到资源的共享。

二、如何运用信息化技术完善语文教学

（一）运用信息化技术培养学生学习的兴趣

受传统教育模式的影响，学生们学习一直处于被动状态，而且自身比较懒惰，不会主动去思考。学生们只能通过老师的语言讲述以及课本知识掌握所学知识，在这种填鸭式的教学模式下，学生们真正掌握的知识少之又少，因而很难达到预期的教学目的。学生们的课业量较大，学习任务繁重，如何在繁忙的学习中让学生们掌握知识是语文老师们研究的重点，通过实践研究表明，及时的培养学生们学习语文的兴趣，提升学生们的语文素养成为了首要任务。面对众多的学科，学生们不可能把众多的时间用在培养自己的语文能力上，毕竟考试又不只考这一科。应运而生的信息化教学可以更好的解决这一问题，由于信息化的教学设备的加入，使得语文教学范围更加广阔。不仅只限于课堂上的书本知识和老师的语言讲叙，学生可以通过多渠道、多模式的学习，不仅限于课上或者课堂，在家里或者课余时间也可以学习，可谓是无时无刻都能掌握知识。通过图文并茂、声光视频等形式把所学的课本知识展示给学生，生动的教学模式能够使知识更容易被理解，被掌握，进而引发学生学习的兴趣，使得学生更快的掌握语文知识，提高学习质量。

（二）运用信息化技术激发学生的情感

与传统教学模式相比，运用信息化技术教学具有的优势就在于它足够生动丰富。如果只靠课本的知识以及学生们的想象力，只能让学生们感觉自己置身事外，不能通过感官器官感受所学知识，因而有些知识可能很难被理解。而且学生们的学习压力特别大，枯燥乏味的学习使其身心俱疲，如果能够在一个轻松的环境下愉快的掌握知识，效果可谓是事半功倍。语文学科是高考的必考项目，若学生能够自身感悟学习并享受学习带来的乐趣，既能轻松高考，又能愉悦心情，何乐而不为呢？老师在上课的时候运用信息化的技术，采用一些图片和一些视频这些生动的情节，减少那些密密麻麻的文字，从本心里学生就会接受，不会太反感，因而更容易被理解。人类从情感上来说，更容易记忆那些图片和视频，运用信息化技术能够更好的激发学生情感，对图片或者视频产生共鸣，会自主的将自己带入学习语文知识的环境中去，进而自主去学习。

（三）运用信息化技术培养学生的动脑能力

如何培养学生的动脑能力，激发其学习的潜能，也是老师们研究的重要课题。学生们只有从本心自发的学习知识才能真正掌握知识。在信息化覆盖的时代，如果只是依靠别人来汲取知识是远远不够的，那样只会停滞不前，落后于他人。信息化教学中老师充当着学生们学习的引导者，引导学生主动思考问题，自发的研究所学知识。要灵活运用多种多样的多媒体手段，使得教学更加生动有趣，创设一个问题，激发学生的独立思考能力，善用大脑激发潜能，进而主动参与学习。而且鼓励学生们遇到问题多交流，多沟通，通过自己学到的知识与其他学生进行交流，通过交流大家各抒己见，一起动脑，一起发现不足进而解决问题，把你会的讲给大家，不会的大家帮忙解决，从而达到信息资源共享，学到更多的知识。这种方式不仅可以将知识点加深印象，更会让自己成为知识的受益者。