刍议汉语语言学中语义指向原则与结构

2018-11-14■/

长江丛刊 2018年20期

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湘潭大学

一、汉语语言学中语义结构分析

现代汉语的形态变化没有严格的定义，语义展现的是语言的意义的载体，能够展示语言所包含的思维活动以及情感变化，在语言的应用中，语言所包含的各级单位都有它存在的意义，语素、词、词组、语句等等，语义在情感上共包含两个方面，一是含理性，一种是不包含理性。考察语义指向分析应该将完整的内容放在实际的汉语语法学中去，需要了解当时的句子之外的语境等因素，比如一些形容词或者是状态词的指向，以及它们所涉及的语义特征，要能够理解到一个一个句子的成分组成，主语、谓语之间的关系，再根据环境和现实因素进行具体的分析。同样的句法位置，也可以在同义句子的句法成分中，出现语义不对应的的现象，这种不对应性被人们在生活中的使用，出现了所谓的歧义现象。

二、汉语语言中语义指向原则理论

语义指向是句法结构的组合成分的语义指归性，即句子中的某一成分在语义上与哪些成分有直接的关系，具体体现的是指向成分和被指成分一起构成的语义指向结构体。因此，在我们分析汉语语义指向的时候，要认识到不仅需要理论的支撑，还需要一些原则的辅助。

第一个共存原则。该原则的含义是指在一个句子当中，被指要素和指向要素两个要素在同时出现的情况下，这两个要素必须同时满足两方面的要求，让两个要素的指向是同一方向，而且这种情况下不能出现位置空缺的现象，不然就会出现歧义，造成阅读者的理解困难。例如，小红都把三个苹果吃了。句子当中，“都”所在的位置也是不恰当，在“把”和“三个苹果之前”，它的指向也是不明确的。通过病句的解释说明，我们大致可以明白，被指和所指者两者是可以在同一个句子当中出现，需要共同出现，不然会出现语义指向落空的情况。

第二个焦点信息原则主要是指在实际应用语言中，出现多指因素时可以使用焦点信息用作根据，也就是运用于多指成分确定时的指向原则。例如，我们在说小李已经去看电影了吗？这很明显是一个疑问句，最重要的疑问点是句中出现的“吗”这个疑问词。但是其又有多个疑问点指向，是已经去电影院了还是去电影院了？在这个情况下，其语义都是针对这个焦点而展开的，在实际的汉语语言环境当中，指向明确。

第三个语义兼容原则，这个原则包含了两个方面的兼容，一个方面是词语含义兼容，另一个方面是句子的句法结构兼容，而只有当句子符合词语含义兼容原则的情况下，语义指向才会明确。例如，小明紧张地握紧了我的手，小张慢慢地看过去，司机紧紧地握住方向盘。在上面说到的这三个句子当中，句子当中的动词部分和状语的关系是相互对应的，并且都是带有明确的指向，所以句子的状语部分都是动作的发出者。

三、汉语语言学语义指向理论发展

(一)语义指向产生的原因

在我国，汉语语法专家在明确提出语义指向分析之前经历了一个漫长的发展过程，语义指向分析法的含义经过了多次的补充与完善，一般认为最终使这个定义得到认可的语言学家是邵敬敏。在语义指向分析法提出以前，著名的语言学家布龙菲尔德创造的层次分析法被认为是非常有效的分析方法，但是这种方法只能分析句子结构并不能反映出其句法结构和语义之间的关系。在汉语当中语义关系和句法结构有相当复杂对应规律，因此，此种方法分析并不适用于汉语的研究。为了更好的揭示汉语句法结构和语义关系之间的对应规律，解决层次分析理论所面临的困境，适用于现代汉语句法结构分析的语义指向理论应运而生，极大推动了我国现代汉语的研究进步。

(二)语义指向发展历程

语义指向的起源大概在二十世纪八十年代，经历了准备期，形成期和发展期三个阶段。在准备时期，时间大概是二十世纪五十年代左右，语义指向关系初见雏形。在语言学中拥有重要地位的《马仕文通》这本著作当中，出现了关于语义指向这方面的实践，被认为为以后学说的正式提出和发展打下了重要的基础。形成期则是在二十世纪八十年代，突出的标志性事件是1984年著名的言语学家刘宁生为语义关系提出了一个明确的称呼，但是他的某些看法在现在看来还是稍显不成熟。随后在1987年另一位著名的语言学家邵敬敏在这方面的研究有了突破性的进展，从方法论出发，总结出了语义指向分析在汉语研究当中的突出作用，由此以后，语义指向分析便掀起了一股研究热潮，众多学者纷纷使用语义指向分析法来进行研究。在这个时期以后，语义指向分析法进入了强势的发展时期。但是发展至今，语义指向分析法都还不够完善，留给各位学者的研究空间还有很多，在今后的语义指向研究当中各位要共同努力，一起为语义指向的发展寻到一个最好的答案。