层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析

傅凤兰

摘 要：随着我国新课改不断深入，初中语文教学方式也发生了很大改变。传统的语文作文教学主要是教师对学生进行硬性的写作规定，这会导致学生对作文写作产生抵触心理。而在新课改之后，初中作文教学更加强调层递式的教学方法，这能够大大提高学生的写作兴趣，还能够有效发挥学生自身的写作能力，促进学生语文综合素养的提高。本文笔者将对语文作文教学现状进行探究，并且还讨论层递式教学在语文作文教学中的策略。

关键词：层递式教学；语文作文；教学策略

当前，学生的语文作文依旧是语文教学过程中的重难点。现如今，初中语文作文不仅仅需要学生对身边生活进行观察，还需要学生发挥自身的思考能力。而层递式教学能够更加针对性的帮助学生学习，为提高学生的写作能力有着一定的作用。因此，本文笔者将探析层递式教学在初中语文作文教学的一些应用。

一、当前初中语文作文教学现状分析

语文作文是初中语文教学的重点，在实际的教学过程中，教学效率以及教学质量不佳是教师和学生之间存在的问题。当前，在大部分的初中语文课堂教学里，教师依旧运用传统的教学方式来帮助学生学习写作。这个过程中教师注重要求学生对作文题目进行深入探究，然后再进行对应的写作。这需要学生较强的语言表达能力，并且还需要学生丰富的日常生活体验。但是，在实际的写作过程中出现了很多问题。学生并没有结合实际，而是随心而作，文章内容与题目表达含义不同。思维不深入，写作内容肤浅等很多问题。除此以外，教师在日常教学中过度注重提高学生的作文成绩。他们在课堂上充分强调学生背诵一些优秀学生的文章，这会导致学生在写作时没有发挥自己的写作特色，逐渐丧失自身思维能力以及降低表达能力。这些文章的结构也过于单一，会严重阻碍学生的全面发展。除此以外，在实际教学过程中。教师缺少了一定的教学引导。学生在写作时只能够依赖自身的感觉，具有一定的盲目性，文章中的语言错误、语言运用不正确的情况的发生几率也会大大提高。总而言之，针对目前语文教学中体现出来的多种阻碍语文能力提升的因素，需要教师和学生一起参与教学的改革，并且逐渐提高作文教学质量。

二、层递式教学在初中语文作文教学中的应用策略

根据现如今新课改对语文作文的要求，层递式教学形式能够将提高学生综合素养的目标划分为几个重要阶段。通过一步步实现各个阶段的目标，让学生能够有效提高自身的写作能力。

（一）第一阶段：这是初一阶段。这个阶段考虑了学生从小学升入初中之后，语文写作还停留在簡单的叙述中。因此，这个阶段主要强调积累基础知识，不断提高学生的写作兴趣，提高学生的语言表达能力，为之后更高层次的写作提供坚实基础。在这个阶段中，教师应该充分鼓励学生积极阅读大量的课外读物，不限制阅读内的篇幅，可以为长篇小说也可以是文章。这些词藻丰富的语文词句，能够帮助学生提高自身对语言的兴趣。另外。教师还应该引导学生仔细体验生活中的各种现象，观察每一个细节。在安排具体任务之后，这个阶段的教学不应该让学生完成全篇文章的记叙，而应该安排一些细节描写、生活感悟或者读后感之类的片段写作。这能够有效提高学生的写作能力，培养他们的兴趣。

（二）第二阶段：这个阶段学生已经对基本写作有一定的了解度了，这也就是初二阶段。这个阶段，教师能够安排具有针对性的写作任务，并且增加多种形式的写作方式。例如，议论文、散文以及记叙文的写作。教师应帮助学生根据不同要求采取不同类型的写作形式，逐渐提高自身的写作能力。为了让学生能够时刻吸收写作知识，教师可以利用写周记以及日记的方式来记录生活中的所见所闻，并且鼓励学生利用多种形式的写作。并且，在进行不同形式写作时，教师应该充分发挥自身的教学手段，增加学生的写作灵感。例如，在学校里举办写作比赛等活动能够促进学生充分发挥自身的写作能力。

（三）第三阶段：这就是初三阶段，经过前两个时期的学习，学生已经能够高效掌握写作的要点，也能够充分掌握词汇的运用，也已经形成了一定的语言习惯。在这个阶段，教师应该引导学生发挥自身的创新能力，创造出更加具有个人思想、观点独特的文章。由于初三正是升学的关键时期，这个阶段学习任务较重，写作时间比前两个阶段时间少。因此，教师在作文内容设计方面应该确保每一篇内容具有一定训练意义，注重文章写作与实际教学相契合。例如，教师能够每两周就进行一次写作训练，写作的具体内容能够根据语文教材来确定，并且还能够定期安排学生阅读与课程有关的读物，这能够扩充学生的的知识面。之后教师能够安排学生进行读后感的写作。并且，在每次作文写作时，教师应该注重引导学生进行自主评价以及反思，了解自身的一些方面还能够进行提升，哪些方面还需要改进。这样能够帮助学生创作出更加具有思考性的文章。

语文作文教学作为现如今教学中的重难点，这个教学成功的关键之处就在于利用层递式的教学方法引导学生充分表达自身的真实情感，并且提高学生的写作能力，增加学生写作的逻辑性。这是一种有效的教学方式，有着一定的运用意义，这需要更多教师充分发挥层递式的优点来达到提高学生写作水平的目的。

参考文献：

[1]魏芳.层递教学，逐步推进——层递式教学在初中语文作文教学中的应用探究[J].考试周刊，2015（99）：52-52.

[2]吴元吉.层递式教学在初中语文作文教学中的应用探究[J].小作家选刊，2016（23）.

[3]朱光华.层递式教学的初中语文作文教学策略[J].考试周刊，2017（53）.